教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)改正錯(cuò)別字，并能在了解詞義的來(lái)源的基礎(chǔ)上，指出為什么會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字。
2、讀背八個(gè)成語(yǔ)，學(xué)習(xí)通過(guò)成語(yǔ)詞典了解成語(yǔ)故事。
3、寫(xiě)好鋼筆字。處理好筆畫(huà)繁簡(jiǎn)相差較大的字在一起時(shí)的位置和大小。
4、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)在別人面前的流暢表達(dá)和提問(wèn)題。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：
誦讀與積累、口語(yǔ)交際
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、教學(xué)“語(yǔ)文與生活”
1、教學(xué)第一部分。
（1）創(chuàng)設(shè)情景：小芳正在做作業(yè)，爸爸指出她寫(xiě)的“蘭球”的“蘭”字寫(xiě)錯(cuò)了，小芳不服氣，爸爸說(shuō)出了籃球的“籃”字的來(lái)源。
（2）學(xué)生讀這段文字。思考：爸爸說(shuō)的是否有道理？
�。�3）指名回答問(wèn)題并說(shuō)出道理。
�。�4）教師介紹“蘭、藍(lán)、籃”的來(lái)源（為第二部分教學(xué)做準(zhǔn)備）。
2、教學(xué)第二部分
�。�1）學(xué)生讀四個(gè)句子，找找有無(wú)錯(cuò)別字。
�。�2）學(xué)生試著改句中的錯(cuò)別字。
�。�3）師生共同改正錯(cuò)別字。讓學(xué)生說(shuō)出理由。
（4）教師小結(jié)，錯(cuò)誤的原因：不了解詞義的來(lái)源而出錯(cuò)。
3、教學(xué)第三部分
�。�1）學(xué)生讀這四個(gè)成語(yǔ)。教師指出這幾個(gè)詞語(yǔ)都有錯(cuò)別字。
�。�2）學(xué)生指出其中的錯(cuò)誤，并思考為什么會(huì)出錯(cuò)。
�。�3）指名改正錯(cuò)別字，說(shuō)出理由。（因?yàn)椴涣私庠~義的來(lái)源而寫(xiě)錯(cuò)了）
（4）教師拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意詞義的來(lái)源，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。
第二課時(shí)
一、教學(xué)“誦讀與積累”
1、熟記詞語(yǔ)
�。�1）出示詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)自由認(rèn)讀
�。�2）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
（3）同桌討論每條成語(yǔ)的大概意思
�。�4）學(xué)生練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。（讓學(xué)生知道每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)警世勸戒的哲理。）
�。�5）通過(guò)讀講故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)查成語(yǔ)詞典。
（6）學(xué)生練習(xí)背誦
二、教學(xué)“寫(xiě)好鋼筆字”
1、指導(dǎo)
（1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《在大海中永生》
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。
�。�4）讓學(xué)生說(shuō)出那些相鄰的字的繁簡(jiǎn)相差較大，筆畫(huà)的間架要?jiǎng)蚍Q。
�。�5）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“撒大海、愛(ài)戴”等詞的間架寫(xiě)法和整體布局。
2、練習(xí)
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅（教師注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成教育）
�。�2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。
�。�3）學(xué)生仿寫(xiě)。要求一氣呵成，注意行款布局。
3、反饋
�。�1） 展示寫(xiě)的好的字，指出好在哪里。
�。�2）對(duì)寫(xiě)得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。
第三課時(shí)
一、教學(xué)“口語(yǔ)交際”
1、審題
（1）指名讀題目
�。�2）幫助學(xué)生弄清本次口語(yǔ)交際的要求
2、指導(dǎo)
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：模擬“新聞發(fā)布會(huì)”的形式，讓全體學(xué)生參與，召開(kāi)“小小新聞發(fā)布會(huì)”。
�。�2）分組推選“發(fā)言人”上臺(tái)發(fā)布新聞。（學(xué)生通過(guò)看電視、聽(tīng)廣播或了解周?chē)l(fā)生的事，搜集一兩條有價(jià)值的新聞）（要求“發(fā)言人”的新聞要有一定的價(jià)值，通順、流暢）
（3）“聽(tīng)眾”現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，（鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地提出問(wèn)題，做到問(wèn)題有針對(duì)性，表達(dá)清楚，流利）“發(fā)言人”當(dāng)場(chǎng)給予回答。
（4）師生評(píng)議
3、反饋
（1）評(píng)議后，推選一名同學(xué)上臺(tái)做為“發(fā)言人”表演，全班同學(xué)提問(wèn)題，“發(fā)言人”回答。
�。�2）評(píng)議小結(jié)
二、教學(xué)“學(xué)寫(xiě)鋼筆字”
1、出示學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞
2、學(xué)生對(duì)照自己的毛筆字談感受
3、審題
明確本次學(xué)寫(xiě)的偏旁（身字旁、舟字旁）和例字（射、船）
4、指導(dǎo)
（1）教師邊范寫(xiě)邊講解“身字旁、舟字旁”的書(shū)寫(xiě)方法。
�。�2）學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再指導(dǎo)
�。�3）教師講解“射、船”的寫(xiě)法，學(xué)生練寫(xiě)。
5、練習(xí)
�。�1）學(xué)生再次練寫(xiě)，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。
�。�2）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個(gè)字的位置和大小。
6、反饋
�。�1）展示寫(xiě)的好的字，指出好在哪里
（2）指出不足，進(jìn)一步糾正。
教學(xué)反思：
