教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，理解新詞語(yǔ)的意思。

　　3．品讀迎客松的部分。

　　4．理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇“來(lái)寫黃山松樹的。

　　教學(xué)誰(shuí)備：掛圖，小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們，你知道“天下第一奇山”指哪一座山？（生：黃山）板

　　書黃山

　　師：黃山有四絕，以（ ），（ ），（ ），（ ）聞名天下，于是古人贊美黃山

　　“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”今人也說(shuō)：“感受黃山，天下無(wú)山“然而人們對(duì)黃山奇松卻情有獨(dú)鐘，這節(jié)課，老師和同學(xué)們一同去欣賞黃山的奇松。

　　2、補(bǔ)板課題：奇松的“奇”用紅色粉筆寫大。

　　3、師：這里的“奇”你是怎樣理解？（生回答）

　　4、師：帶著你對(duì)“奇”的理解指名讀課題，齊讀課題。

　　二、初讀感“奇”

　　生自由讀課文，遇到生字新詞，難讀的句子和段落多讀遍。

　　出示生字新詞：譽(yù)為，陡崖，屹立，玉屏樓，賓客，臥，枝干遒勁，枝干蟠曲，郁郁蒼蒼  （指名讀，師生評(píng)議，齊讀）

　　指名學(xué)生讀課文，要求讀通順。

　　生思考課文主要寫什么？請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)。

　　三、品讀探“奇”

　　1、讀課文的第二自然段

　　師：黃山是松的世界，松的海洋，而最妙的觀松處是玉屏樓。在玉屏樓上，你會(huì)看到哪些名松？它們給你留下了什么印象？帶問(wèn)題讀課文的第二自然段。

　　2、生讀文，指名說(shuō)。

　　四、品讀“迎客松”

　　1、過(guò)渡：看來(lái)這三棵名松已經(jīng)給同學(xué)們留下了深刻的印象。下面就讓我們跟隨作者的筆墨去感受迎客松。板書：迎客松

　　2、師：請(qǐng)大家自由輕聲地朗讀第二自然段，邊讀邊畫出迎客松的語(yǔ)句。多讀幾遍，把讀后的感受寫在書中空白處。

　　3、集體交流：

　　其一：體會(huì)迎客松的姿態(tài)優(yōu)美。

　�。翈煟耗銖哪男┱Z(yǔ)句中看出？在這句話中哪些詞最能體現(xiàn)迎客松的特點(diǎn)？

　�。轮笇�(dǎo)學(xué)生理解枝干遒勁，郁郁蒼蒼，重點(diǎn)理解飽經(jīng)風(fēng)霜。

　�。弥笇�(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。自由練讀，分男女讀。

　　其二：體會(huì)迎客松樣子的奇特。

　　Ａ師：你從哪里看出來(lái)？你還讀懂了什么？

　　Ｂ師：假如你是這棵迎客松，會(huì)怎么介紹自己？（指名說(shuō)）

　　Ｃ正是因?yàn)槲易藨B(tài)優(yōu)美，樣子奇特，人們給我取名迎客松，來(lái)，迎客松們伸出你們的手臂，讀出你們的熱情。

　　其三：體會(huì)迎客松的象征意義。

　�。翈煟河�客松近千年如一日，如今……（師引讀，生續(xù)讀）板書象征。

　�。聨熃榻B在中南海大廳，人民大會(huì)堂安徽廳掛迎客松的掛圖。

　�。脦煟涸谶@種神圣的地方都有迎客松的倩影，這種心情無(wú)法語(yǔ)言表達(dá)。但我相信大家會(huì)讀好這句話。（生齊讀）

　�。膸煟核�以人們?nèi)�黃山就會(huì)去看（），想起黃山就會(huì)想起（）。

　　小結(jié)，對(duì)著板書理清脈絡(luò)。

　　五、全文總結(jié)

　　同學(xué)們，在你們?yōu)g覽黃山的途中不僅僅有讓你賓至如歸的迎客松，還有默默相伴的陪客松，還有戀戀不舍目送你的送客松。陪客松，送客松又會(huì)給你帶來(lái)怎么樣的感受？下節(jié)課，我們繼續(xù)采用學(xué)習(xí)迎客松的方法學(xué)習(xí)。

　　六、布置作業(yè)

　　1、學(xué)會(huì)用“屹立”“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦迎客松的語(yǔ)句。

　　板書                    16 黃山奇松

　　遒勁

　　迎客松                   （象征）

　　郁郁蒼蒼