一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。
2、通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。
二、教學(xué)重點：
指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。
三、教學(xué)難點：
在讀的過程中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。
四、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境：
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道黃山有“四絕” 、 、 、 （生回答），PPT 出示“四絕”，看了這四絕，你有什么感受？
[調(diào)動學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生入情入境，對黃山產(chǎn)生直觀感知以及各自的體驗，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。]
2、看來黃山給大家留下了深刻的印象，在這四絕中，人們對黃山奇松卻特別有感情，你從文中的哪里看出來的？（板書：情有獨鐘）
3、設(shè)疑導(dǎo)入新課：人們?yōu)槭裁磳ζ嫠汕橛歇氱姡窟@節(jié)課老師就帶同學(xué)們?nèi)S山一探究竟。
[據(jù)題提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，同時以此為主線，展開學(xué)習(xí)。]
二、激情導(dǎo)讀，感受奇松，學(xué)習(xí)課文第二自然段。
1、 老師首先帶你們來到黃山最妙的觀松處，曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓（PPT出示圖片），在玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請同學(xué)們讀讀第二自然段。
2、 交流：在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？（生答，師板書：迎客、陪客、送客）
過渡：這些松樹究竟奇在哪里？請同學(xué)們再仔細(xì)讀課文，劃出你覺得“奇”的地方。
[感知課文內(nèi)容，初步了解松樹之奇，以培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體把握能力。]
3、 文中是怎么寫迎客松的奇的？（PPT出示描寫迎客松的句子）
（1）哪些地方讓你感到奇？
�。�2）交流總結(jié)：位置奇、形態(tài)奇、精神奇
4、 大家說得真好，想看看真的迎客松嗎？（PPT出示迎客松）
（1） 同學(xué)們，請伸出你的手臂，再看看圖，這一叢伸出去的枝干，像不像手臂？人們叫它迎客松是名副其實。
�。�2） 你看，它正熱情地歡迎客人，它會怎么說？
�。�3） 看來，你們和迎客松一樣好客！讓我們帶著對迎客松的贊美之情，齊讀這段話。
�。�4） 正因為迎客松的獨特魅力，曾有詩人作詩贊嘆：
�。≒PT出示詩句：奇松傲立玉屏前，閱盡滄桑色更鮮。雙臂垂迎天下客，包容四海壽千年。 ）
自由讀，你讀懂了什么？
誰再來讀一讀，贊一贊？
5、 看圖猜松：（PPT出示送客松圖片）
�。�1）下面我們來做個猜圖游戲，請同學(xué)們猜猜，它是哪棵松樹？說出你的理由。
（2）送客松奇在哪里？誰能讀出對它的贊美和驚嘆。
點撥：盆景同學(xué)們都見過，它是園丁精心制作出來的裝飾品，而制作送客松這盆“天然盆景”的園丁又是誰呢？
[通過猜圖游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時積極調(diào)動學(xué)生對文本的解讀能力]
6、 除了這兩棵奇松，作者還介紹了哪一棵奇松？
想看真的陪客松嗎？（PPT出示）齊讀這段話。
學(xué)生讀“陪客松”的句子，抓住“如同”、“綠色巨人”體會，并結(jié)合“陪客松”的圖片進(jìn)一步感受陪客松的奇特。
7、 認(rèn)識了這三大名松，同學(xué)們想親自去黃山看一看嗎？這不，機會來了：
�。�1）（PPT出示：爭當(dāng)小導(dǎo)游
“黃山絕勝處”的玉屏樓工作委員會最近招聘導(dǎo)游，條件是：講普通話，口才好，必須將三大名松的“奇美”介紹到位，給游人留下深刻的印象。 ）
�。�2）出示導(dǎo)語：各位游客，歡迎大家到黃山旅游，現(xiàn)在你們看到的是：
。
[通過應(yīng)聘導(dǎo)游的活動，強化學(xué)生對黃山松的認(rèn)識，熟悉、背誦課文]
學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘，可只介紹一棵松，導(dǎo)語也可自己設(shè)計。
（PPT設(shè)計超鏈接，學(xué)生介紹的同時相機出示相關(guān)的圖片）
三、學(xué)習(xí)第三自然段：
1、 同學(xué)們玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實黃山還有許許多多千姿百態(tài)的松樹，你從文中哪里知道的？指名說。
2、師引讀第三自然段。
3、想欣賞這些千姿百態(tài)的松樹嗎？（PPT出示）
[展示更多的黃山松的形象，加深學(xué)生對黃山松樹之奇的感受。]
學(xué)生邊欣賞，邊想象，看到圖，你想到了什么？你能用一句話贊嘆一下你看到的景色嗎？
4、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們欣賞了黃山奇松，（指著板書）你看，多有禮貌的黃山松啊，客人來了，他們迎客、陪客、送客，難怪人們對它情有獨鐘。
四、欣賞了黃山這么多美麗景色，現(xiàn)在請同學(xué)們幫老師完成昨天剛接到的一個任務(wù)：
�。≒PT出示：學(xué)寫廣告詞：元旦快到了，泰興的教育旅行社準(zhǔn)備開辟“黃山三日游”的游覽線路，請你代寫一句廣告詞。）
[通過廣告詞的設(shè)計，鞏固運用學(xué)生本節(jié)課所學(xué)知識，升華情感]
五、總結(jié)課文：同學(xué)們，明代著名旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，曾發(fā)出這樣的感嘆：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳�？梢婞S山的景色確實令人著迷。今天回家后，做個小導(dǎo)游，將黃山奇松介紹給你的爸爸媽媽聽，興許你的精彩介紹會吸引爸爸媽媽，那么，明年的黃山就成了你的快樂所在地啦。
六、作業(yè)：
1、當(dāng)一次小導(dǎo)游，給爸爸媽媽介紹黃山奇松。
2、今天我們感受了黃山奇松的奇特，大家能不能選你印象最深或最喜歡的松樹，把它畫出來 。（美術(shù)課上，我們將舉行一次黃山松畫展）
