《黃果樹瀑布》是國(guó)標(biāo)本蘇教版五年級(jí)(上冊(cè))第三單元的一篇文質(zhì)兼美的散文.課文只要講了我們?cè)邳S果樹瀑布景區(qū)游覽的所見,所聞,所感,描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美,表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶.課文語(yǔ)言生動(dòng)形象,如詩(shī)如畫,特別是作者采用了移步換景的方法和巧妙的比喻,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好素材.

　　根據(jù)教材編寫意圖,新課標(biāo)教學(xué)要求,結(jié)合五年級(jí)學(xué)生思維情感,認(rèn)知發(fā)展和教學(xué)實(shí)際情況,從知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)緯度進(jìn)行考慮,我制定以下教學(xué)目標(biāo):

　　1,掌握本課9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ);了解黃果樹瀑布的壯美景色.

　　2,能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn);正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　3,通過朗讀訓(xùn)練,感受黃果樹瀑布的壯美,以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶.

　　其中指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文是本課的重點(diǎn),而通過朗讀感悟黃果樹瀑布景觀的壯美,并能從詞句中感悟出大自然的勃勃生機(jī)又是本課教學(xué)的難點(diǎn)所在.

　　根據(jù)課文的內(nèi)容特點(diǎn),圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),緊扣《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以"讀"為本的教學(xué)思路,在教學(xué)方發(fā)法的整體構(gòu)想上,我準(zhǔn)備采用"用畫面再現(xiàn)情境,用音樂渲染情境,用語(yǔ)言描繪情境,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的真切體驗(yàn),達(dá)到景與情的同意,情與景的交融.由于這是一篇寫景的散文,多媒體的出示能引領(lǐng)學(xué)生盡快地進(jìn)入情境,情境體驗(yàn)法能充分再現(xiàn)黃果樹壯美景象,使學(xué)生從聲音上,眼睛中,心靈里去感受黃果樹的氣勢(shì)非凡,同時(shí)我還準(zhǔn)備采用和學(xué)生談話的方式使學(xué)生多進(jìn)入文本,從文中的字里行間去感受,進(jìn)而讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去表達(dá)心中所感.為了使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行,課前還需要去尋找有關(guān)徐霞客和黃果樹瀑布的相關(guān)資料.為此,我準(zhǔn)備安排 兩 個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生完成既定的教學(xué)目標(biāo).

　　第一課時(shí):以生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)入課文,使學(xué)生在領(lǐng)略一番優(yōu)美的自然風(fēng)光后出示黃果樹瀑布的圖片,順勢(shì)揭題.引導(dǎo)學(xué)生借助生字的漢語(yǔ)拼音正確,流利地朗讀課文,從整體上感知課文內(nèi)容,獲得初步的情感體驗(yàn);在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)8個(gè)生字的讀音,指導(dǎo)學(xué)生在田字格中端正,勻稱地書寫"疊,轟"2個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字,完成描紅.

　　這一課時(shí)我安排了三個(gè)環(huán)節(jié):

　　1,談話激趣,引入情境

　　導(dǎo)入時(shí)我借助多媒體演示大自然中的自然風(fēng)光,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)的觀察"你看到了什么 聽到了什么 "讓學(xué)生一邊看一邊聽,最后畫面出現(xiàn)了黃果樹瀑布的壯觀景象,而后借助老師的語(yǔ)言,引發(fā)學(xué)生想了解黃果樹瀑布的渴望,適時(shí)揭題,使學(xué)生的注意力迅速進(jìn)入課文.

　　2,初讀課文,整體感知;

　　3,學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫生字"縫".

　　第二課時(shí):借助多媒體,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀課文,幫助他們讀懂課文的內(nèi)容,聯(lián)系自己以前從大自然中獲得的生動(dòng)體驗(yàn),展開豐富的想象,感受大自然的無限生機(jī).繼續(xù)學(xué)習(xí)本課生字,新詞,

　　在這里我重點(diǎn)講第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),大家都知道在鉆研教材,研究教學(xué)方法的基礎(chǔ)上合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán),在這一課時(shí)中我安排了以下幾個(gè)教學(xué)步驟:

　　復(fù)習(xí)舊知,整體感知

　　通過上一課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了整體的感知,上課一開始,我就出示了兩組和課文內(nèi)容有關(guān)的詞語(yǔ)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們?cè)谳p松自由的氛圍中,掃除閱讀路上的"攔路虎",從而形成"未成曲調(diào)先有情"的良好課堂基調(diào).接著引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧課文的內(nèi)容(說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),黃果樹瀑布給你留下了什么印象 )從學(xué)生的回答中相機(jī)板書:(聽 看)從整體感知課文內(nèi)容,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),為下面學(xué)習(xí)課文作好鋪墊.

　　2,默讀課文,理清順序

　　進(jìn)入高年級(jí)以后文章篇幅增長(zhǎng),段落增多,教師可以課文的寫作,結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和上下文的聯(lián)系程度來引導(dǎo)學(xué)生分塊學(xué)習(xí).針對(duì)一篇課文,我們可以按照游覽順序,步步深入地進(jìn)行精讀感悟.這時(shí)讓學(xué)生先自由默讀課文,想一想作者是在哪些地方觀賞瀑布的 想一想之后可以讓他們?cè)僮h一議,教師進(jìn)行總結(jié),一部分是寫進(jìn)入黃果樹瀑布景區(qū)的所聞所見,另一部分是下到谷地以后看到的景觀.同時(shí)教師板書(谷地)告訴學(xué)生寫景的時(shí)候可以多角度描寫.

　　3,悟讀課文,讀中感悟

　　由于第一小節(jié)只有一句話,我準(zhǔn)備從"杰作","真是"兩詞入手,先讓學(xué)生讀讀這句話,再通過多媒體錄像展示黃果樹瀑布的壯觀景象.在學(xué)生觀看的同時(shí)我簡(jiǎn)單介紹了黃果樹瀑布的相關(guān)知識(shí),觀看結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)"杰作"一詞的理解,我結(jié)合多媒體畫面告訴學(xué)生這么壯觀的瀑布如此出眾,真不愧是大自然的杰作啊!教師板書(――大自然的杰作)激發(fā)起學(xué)生閱讀興趣,體會(huì)到黃果樹的壯觀,從而讀好這句話.

　　學(xué)習(xí)第二部分2-4段.首先要讓學(xué)生在文本中獲得初體驗(yàn),然后抓住板書(聽 看)提出問題"作者進(jìn)入黃果樹瀑布后聽見了什么 又看到了什么呢 ,引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)入課文,找出描寫聲音的詞句,抓住"嘩嘩"一詞體會(huì)瀑布流量之大和流速之快,同時(shí)通過多媒體播放聽聽黃果樹瀑布的聲音,聲音有遠(yuǎn)及近,有輕到響,直到最后讓我們深深感受到萬馬奔騰,波濤洶涌的感覺,學(xué)生有了這樣直觀的感受馬上能在朗讀中體現(xiàn)出來,"嘩嘩","像潮水般涌上來"都能讀好了,同時(shí)這段中"漸進(jìn)漸響"一詞的理解也輕松解決了.

　　聽了這樣的瀑布聲,你就不想去看看嗎 那你看到了什么呢 學(xué)生交流有關(guān)瀑布形態(tài)的語(yǔ)句.通過圖片讓學(xué)生感受瀑布從天而降,飛流而下,瀑布好寬啊!指導(dǎo)學(xué)生從前后句子中理解"瀉"在句子中的意思.這里我主要采取讓學(xué)生想像的方式,讓學(xué)生把每一道瀑布想像成一種樂器,一部織布機(jī),仿佛自己正在聽著大合奏呢!學(xué)生進(jìn)入了情境之中,自然能入情的朗讀好這些語(yǔ)句.

　　你還看到了什么 學(xué)生自然聯(lián)系到"銀雨灑金街"的奇景.學(xué)習(xí)第四小節(jié).我讓學(xué)生自己朗讀,和同桌說說,多媒體展示奇特的"銀雨灑金街"的景象,并問學(xué)生"看到這樣的景象,你感受到了什么 "根據(jù)學(xué)生的回答,出示相關(guān)的詞句,讀一讀,體會(huì)體會(huì).這里重點(diǎn)理解"騰空而上","隨風(fēng)飄蕩',"漫天浮游"幾個(gè)詞語(yǔ),通過錄像學(xué)生感受真切,教師告訴學(xué)生這么神奇的景象不論遠(yuǎn)近大家都知道,把"遠(yuǎn)近聞名"一詞輕松帶過.然后指導(dǎo)學(xué)生再把前面的幾小節(jié)連起來讀一讀.

　　想看看黃果樹瀑布瀉入谷地是什么樣的嗎 那我們一起去谷地瞧瞧.教師范讀課文的第三部分5至8小節(jié).學(xué)生思考,討論,交流,著重體會(huì)"群山環(huán)抱"的意境,為下文"圓形的樂池","四周樂聲奏鳴"的理解作鋪墊.這里可以讓學(xué)生談感受,談?wù)勛约菏菑哪男┚渥又畜w會(huì)到舒服的,感受是"那道瀑布"離我們"近得很"."仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉.""撩"在文中的意思,用手舀水由下往上甩出去.教師可以用自己的肢體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生理解,"瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上,涼絲絲的,舒服極了.讓學(xué)生用舒服的語(yǔ)氣來朗讀課文.從(1)"四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力.(2)"聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機(jī)."中我們能體會(huì)到瀑布的無限生機(jī).多媒體的展示讓學(xué)生了解了廬山瀑布與黃果樹瀑布的不同之處,知道了黃果瀑布不僅寬而且聲音響.引導(dǎo)學(xué)生想像自己就身在瀑布旁,使其深深感受大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對(duì)人的身心的陶冶.而且可以反復(fù)讓學(xué)生練讀這些句子,使學(xué)生感到自己連朗讀的時(shí)候每個(gè)細(xì)胞都充滿了活力,自己的心胸很廣,廣的能容納很多的東西.

　　這樣學(xué)生從具體的語(yǔ)言文字中去感悟,潛移默化地感受到了文章所表達(dá)的意境,獲得了高尚情操的陶冶.

　　有一位大旅行家徐霞客他被黃果樹的瀑布陶醉了,我們?nèi)タ纯此?好嗎 出示課文最后一段.引導(dǎo)學(xué)生從前文中回顧黃果樹瀑布的壯觀和磅礴氣勢(shì),讓學(xué)生陶醉在這樣如詩(shī)如畫的景色之中.

　　4,延伸活動(dòng)

　　在學(xué)完課文后,我通過多媒體出示有關(guān)靈巖山不同角度的兩張圖片,先讓學(xué)生在小組中說說你分別從兩張不同的圖中看到了什么,感受到了什么 讓學(xué)生盡情地說話,大膽地想象,其中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者"移步換景"的寫作方法,從而使學(xué)生的思維動(dòng)起來,體驗(yàn)真起來,語(yǔ)言活起來.有了語(yǔ)言的訓(xùn)練還可以引導(dǎo)學(xué)生把所說的寫在白紙上,讓學(xué)生完成一篇題目為《靈巖山風(fēng)光》的小練筆.在學(xué)生書寫時(shí),我巡視指導(dǎo)學(xué)生,以糾正寫字姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.

　　板書: 黃果樹瀑布――大自然的杰作