第三課時

　　口語交際：介紹我國的一個民族

　　活動準備：

　　教師方面：為學生提供大量的反映各民族文化特色的資料，寧多勿缺。

　　活動材料：一張中國地圖，MTV《愛我中華》

　　活動進程：

　　一、情境導入，揭示課題

　�。薄�啟發(fā)談話：同學們，我國是一個多民族國家，有56個民族，你能說出其中的一些民族嗎？

　　２、學生們暢所欲言。

　　過渡：各民族的文化生活真是別具一格，你們想走進他們嗎？

　　二、創(chuàng)設情境，走進民族

　�。�、出示四幅民族圖，說說分別講的是那些民族？

　�。�、小組探究：

　　根據搜集來的資料，判斷圖上是哪幾個民族，說說你是從什么地方判斷的。

　　要求：小組長要讓組員都有發(fā)言的機會，要互相傾聽他人意見。教師巡視指導。

　�。场⑷�班交流

　　小組選代表發(fā)言，必要的地方演一演

　　過渡：各民族的歷史文化真實豐富多采，你能選一個你最感興趣的家庭成員向大家介紹嗎？

　　三、自組小組，自選介紹

　�。�、出示各民族的照片，展示各民族的風采。

　　２、根據自己的興趣，自由組成小組，練習導演。

　�。▽W生根據自己愛好自由組成旅游團體，自導自演，展開研究，給學生充分的學習自由度，讓學生主體實踐和親身體驗。通過與他人的互動交往活動中，讓他們用自己的智慧解決問題。教師更多的是提供幫助、指導，甚至協(xié)作研究，與學生一起討論。）

　�。硶乘�欲言的介紹會，師生共同評議。

　�。�、談談這次旅游的感受。

　　四、發(fā)展思維，內化積累。

　�。�、出示一些典型的民族照片，讓學生判斷是哪個民族，并說說這個民族的代表性節(jié)氣、風俗。

　�。�、出示一張中國地圖，指導學生找出各民族的聚居地區(qū)。

　　３、觀看MTV《愛我中華》，你想對祖國說些什么？你打算怎樣為祖國貢獻力量？

　　拓展延伸：

　　全班共同努力，多種渠道搜集資料，把反映各民族的生活資料，整理成一本民族集錦。

　　板書設計：

　　介紹我國的一個民族

　　要求：   ①介紹一種你了解的少數民族的基本情況

　�、谡Z句通順，條理清楚

　　教學后記：