地球是人類的家園，樹木、森林、藍(lán)天和大地都是人類的朋友。讓我們一起走人大自然這個(gè)絢麗多彩、神奇變化的世界，感受明媚的陽光、感受新鮮的空氣、感受森林中的鳥語花香、感受生活的歡樂。

　　本單元教材是以“樹”為話題組織材料的，包括三篇課文，一個(gè)古詩(shī)誦讀，一個(gè)語文樂園，一個(gè)口語交際和一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。

　　三篇課文內(nèi)容生動(dòng)。《樹真好》讓孩子們發(fā)現(xiàn)樹給我們的生活帶來了無窮的樂趣，如果人人都來種樹，世界將會(huì)更美妙！讀了《大樹的孩子》，孩子們能輕松地了解到樹木種子的傳播方法，激起學(xué)生探究植物王國(guó)、探究大自然奧秘的欲望。《畫森林》是畫家和小精靈之間的對(duì)話，從畫家畫森林的過程中，孩子們能感受到各種各樣的植物和動(dòng)物給森林帶來了勃勃生機(jī)，如果缺少其中的任何一部分，森林最終將會(huì)干枯。

　　古詩(shī)《賦得古原草送別》仿佛讓孩子們置身于茫茫草原中，感受到青草無比頑強(qiáng)的生命力，體會(huì)人們送別時(shí)那種難舍難分的心情。

　　語文樂園通過“我來試試”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同的識(shí)字方法；讓學(xué)生練習(xí)仿寫

　　“-......就......”的句式。“探究與發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生了解、發(fā)現(xiàn)樹木對(duì)人類生存的重要意義；發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律；“我的作品”通過讓學(xué)生以“樹是我們的朋友”開頭寫寫心里話，為學(xué)生提供了一個(gè)自由抒發(fā)情感的平臺(tái)。

　　口語交際讓學(xué)生圍繞“說說你的建議”這個(gè)話題展開交流，鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)建立圖書角提供好的建議，并大膽、踴躍地參與交際過程，在平等對(duì)話的氛圍中分享彼此的“金點(diǎn)子”。

　　綜合性學(xué)習(xí)安排的內(nèi)容是“學(xué)校里的樹”，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木，關(guān)注我們的生活環(huán)境，在活動(dòng)與觀察中學(xué)語文。

　　22樹真好

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。

　　3、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解樹的好處，感受語言文字的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。感受美的語言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。通過對(duì)課文朗讀感悟，感受美的語言，感受大自然的美好．感受世界的美妙。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：激趣入題，初讀全文．了解感知課文內(nèi)容；認(rèn)讀生字字音，學(xué)寫生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、你平時(shí)都見過哪些樹？

　　2、你知道樹有哪些好處嗎？

　　3、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　1、帶著問題初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀準(zhǔn)的字多讀幾遍。教師巡視輔導(dǎo)。

　　2、組內(nèi)自主識(shí)字。教師要注意發(fā)現(xiàn)會(huì)學(xué)習(xí)的小組，教學(xué)生小組合作的方法。

　　3、檢查初讀效果。采用抽讀生字卡片、“開火車”認(rèn)讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情況。

　　4、學(xué)生聽老師配樂朗讀課文，說說自己感受最深的情景。

　　5、自由讀課文，將自己喜歡的部分多讀幾遍。

　　6、反饋，說說自己讀完課文后最想說的話。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字卡，上面寫有“擋、咪、汪、低”四個(gè)字，問學(xué)生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？你最會(huì)記哪個(gè)字？

　　2、這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，而且是左窄右寬，教師范寫“低”。

　　3、學(xué)生描紅，教師巡視，并評(píng)議。