教學(xué)內(nèi)容：

　　《黃鶴樓道孟浩然之廣陵》是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)誦讀，此詩(shī)是歷來(lái)傳頌的名篇，這首詩(shī)是李白出蜀壯游期間的作品，寫(xiě)出了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫(xiě)出了祖國(guó)河山的壯麗美好。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“鶴、浩、故、辭、州、唯”6個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深厚情誼。

　　4、激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)境，訓(xùn)練語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示詩(shī)題

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)的歷史悠久綿長(zhǎng)，留下了無(wú)數(shù)瑰麗絢爛的文化遺產(chǎn)，詩(shī)就是其中最精彩的篇章之一。詩(shī)在幾千年的文化發(fā)展中一直很繁榮，曾經(jīng)在唐朝最為興盛，唐朝不僅產(chǎn)生了許多的詩(shī)，還涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的詩(shī)人，你都知道誰(shuí)？這里面就有一位詩(shī)人寫(xiě)了許多的詩(shī)，人們尊稱(chēng)他為“詩(shī)仙”。

　　詩(shī)仙李白寫(xiě)下了許多的詩(shī)，你學(xué)過(guò)或讀過(guò)哪些？

　　今天老師還要教大家一首詩(shī)，就是李白的《黃鶴樓送盂浩然之廣陵》。

　　2、板書(shū)課題，指名讀詩(shī)題．注意“鶴、浩”的讀音。

　　3、讀了詩(shī)題，你知道了什么，

　　解題：教師介紹黃鶴樓與廣陵的位置以及“之”字的意思。

　　這首詩(shī)就是李白在黃鶴樓送別好友盂浩然時(shí)寫(xiě)下的，想讀好它嗎？

　　二、初讀詩(shī)文，整體感知

　　1、自主讀詩(shī)，把字音讀正確。

　　2、檢查讀、賽讀。教師重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“長(zhǎng)”的讀音。

　　三、自主感悟，引導(dǎo)品析

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：黃鶴樓是天下名勝，又是傳說(shuō)中仙人乘鶴升天的地方，而今兩位瀟灑飄逸的詩(shī)人在此道別．更具有詩(shī)意和浪漫色彩。咱們一起去讀讀詩(shī)吧！

　　2、個(gè)性化閱讀，感悟詩(shī)意。

　　3、自由讀詩(shī)，借助圖畫(huà)，想想你讀懂了什么？

　　4、合作交流，加深理解。

　　利用多種手段，引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，體會(huì)送別情。

　　(1)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第1、第2兩行詩(shī)。

　　師：“揚(yáng)州”自古就是個(gè)十分繁華的地方，而二月又正是春光明媚、百花爭(zhēng)艷的季節(jié)，想象描述“煙花三月”是個(gè)什么樣的圖景？

　　指名學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。課件出示煙花三月的古城揚(yáng)州。

　　師述詩(shī)意：和老朋友在黃鶴樓告別，在春光爛漫的三月乘船去繁華的揚(yáng)州城，看，城中春光明媚、百花爭(zhēng)艷，一派欣欣向榮的景象，詩(shī)人此時(shí)多么向往這揚(yáng)州城呀！

　　學(xué)生練讀第1、第2行詩(shī)。指名讀，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。提倡個(gè)性化朗讀。

　　(2)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3、第4行詩(shī)。

　　師：這時(shí)長(zhǎng)江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見(jiàn)“孤帆”？課件出示：浩瀚民江水東去，一帆船遠(yuǎn)去的景象。

　　師述詩(shī)意：詩(shī)人在黃鶴樓邊送行，他只看見(jiàn)了友人乘坐的船掛起風(fēng)帆，漸去漸遠(yuǎn)．越來(lái)越�。�越來(lái)越模糊了，只剩下一點(diǎn)影子了，最后終于消失在水天相接之處，而詩(shī)人仍然久久佇立，目送流向天際的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪隨行舟，將友人送到目的地。

　　學(xué)生練讀第3、第4行詩(shī)。指名讀。

　　師：詩(shī)人與好友依依惜別，他們分別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么呢？來(lái)，咱們來(lái)表演一下好嗎？

　　四、反復(fù)誦讀，升華情感

　　師：正所謂“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”見(jiàn)讓我們一起來(lái)讀這首詩(shī)！

　　1、各種方式的誦讀。學(xué)生練讀全詩(shī)，小組賽讀。

　　教師配樂(lè)(古箏曲《陽(yáng)關(guān)三疊》)范讀，學(xué)生挑戰(zhàn)，即時(shí)評(píng)議。

　　學(xué)生吟唱古詩(shī)，笛子《送別》伴奏。

　　2、總結(jié)：

　　那么，就讓我們一起隨著李白，在這繁花似錦的春天，登上那飛檐凌空的黃鶴樓．一起去送送孟浩然吧。

　　五、拓展延伸，積累語(yǔ)言

　　推薦高適的送別詩(shī)，體會(huì)送別情。