教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)文與生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣，增強(qiáng)對(duì)飛行器的了解。２、誦讀與感悟，在讀中積累語(yǔ)言。
�。场懞娩摴P字。
�。�、口語(yǔ)交際：健康小顧問(wèn)。
�。�、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：語(yǔ)文與生活，口語(yǔ)交際。
課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)健康小常識(shí)和關(guān)于飛行器的資料。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：１、語(yǔ)文與生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣，增加對(duì)飛行器的了解。
２、誦讀與感悟，在讀中積累語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：理解人們說(shuō)話的言外之意，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì)體會(huì)文章的思想內(nèi)涵。
教學(xué)過(guò)程：
一、語(yǔ)文與生活
�。�、學(xué)習(xí)第一部分：讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字查字典。
（１）指名讀題。
�。ǎ玻┳杂勺x短文，不認(rèn)識(shí)的字查查字典。
�。ǎ常┲该x“哥哥”發(fā)表的那句話演說(shuō)，思考：你對(duì)“哥哥”的這句話演說(shuō)是怎么理解的？你同意他的觀點(diǎn)嗎？
�。ǎ矗┬〗M內(nèi)交流，討論后集體交流。
（５）小結(jié)：這句話含有深刻的道理，可以理解為最會(huì)說(shuō)的未必是本領(lǐng)高的，有真才實(shí)學(xué)的人不一定是說(shuō)的最多的人；還可以理解為從說(shuō)與做來(lái)看，做比說(shuō)更重要，只說(shuō)做的人將一事無(wú)成。
�。玻虒W(xué)第二部分
�。ǎ保┲该x題，明確要求
�。ǎ玻⿲W(xué)生仔細(xì)看圖和文字，將圖與名稱連線。
�。ǎ常┙涣骱笏伎歼@些物體的共同特點(diǎn)。（它們都是飛行器）
�。ǎ矗┰谶@些飛行器中，你最感興趣的是哪一個(gè)？談?wù)勀銓?duì)它的了解。
�。ǎ担┘w交流，看誰(shuí)對(duì)飛行器了得最多，了解得詳細(xì)。
�。ǎ叮┛偨Y(jié)：看來(lái)只有課外多學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的有心人，才能得到多方面的知識(shí)。
二．通過(guò)與感悟
�。保畬忣}，明確要求
�。玻杂勺x文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或向老師請(qǐng)教。
�。常蹲x后學(xué)生討論：怎樣才能讀得有聲有色？
�。ㄒ贿呑x一邊體會(huì)“礁石”﹑“小浪花”思想感情的變化，就會(huì)讀出各不相同的語(yǔ)氣。）
�。矗杂删毩�(xí)，一邊讀一邊體會(huì)“礁石”﹑“小浪花”的思想感情的變化。
（礁石：暴跳如雷→狂妄自大→有氣無(wú)比，自嘆不如；浪花始終是自信的﹑平和的﹑執(zhí)著的。）
�。担〗M內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。
�。叮该骼首x，集體朗讀。
�。罚毩�(xí)背誦。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)寫鋼筆字。
2、寫好鋼筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：寫好鋼筆字，注意整體布局和字的間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過(guò)程
一．寫好鋼筆字
1．審題。
2．指名讀這段話，知道選自剛剛學(xué)過(guò)的課文《滴水穿石的啟示》。
3．我們寫好鋼筆字同樣也需要持之以恒，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這段文字，看清行款布局及每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。
4．指導(dǎo)寫難寫字：專。廢。滴。
5．學(xué)生練習(xí)描紅。臨寫。
6．反饋
二．學(xué)寫毛筆字
1．審題，明確本次學(xué)寫的偏旁為“建之旁”。“走之兒”，兩個(gè)例字為“建”。“這”。
2．指導(dǎo)細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置。
3．師范寫并講解書(shū)寫要點(diǎn)
“建”：
先寫“肀”字，筆畫垂直，橫畫較多，注意其中的長(zhǎng)短及起筆收筆的變化，橫畫之間的間隔要均勻。建之旁起筆偏低，第一筆橫折折撇，橫要短，右上斜，第一折較尖，第二折可以圓轉(zhuǎn)一些，后用力撇出，在第二折的左下側(cè)起筆捺畫，捺畫稍斜向右舒展，但其形較直，捺畫與橫折折撇交*位置應(yīng)該在撇的中間。
“這”：
先寫“文”字，一點(diǎn)較重，飽滿有力，橫畫左低右高，第三筆撇不宜寫得太長(zhǎng)，捺畫與下面的平捺重復(fù)，改為一長(zhǎng)點(diǎn)，這兩個(gè)筆畫的交*與第一筆點(diǎn)畫上下對(duì)齊。走之兒的點(diǎn)位置比右邊的點(diǎn)略低一些，稍小一些，橫折折撇，撇的部分較短，在撇尖稍向左的位置下筆寫平捺，這一捺明顯的“一波三折”，第一折較短。平，用筆略輕，第二折微右下行，用筆漸重，第三折頓筆平出，捺尾稍長(zhǎng)，有上托之勢(shì)，但切忌上翹或小勾。
4．學(xué)生練習(xí)。
5．反饋。
三．作業(yè)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：口語(yǔ)交際-----學(xué)當(dāng)健康小顧問(wèn)
教學(xué)重點(diǎn)：把學(xué)生搜集到的有關(guān)健康的小常識(shí)介紹給大家，鍛煉提高的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用符合各自身份的言談當(dāng)好健康小顧問(wèn)。
教學(xué)過(guò)程
一．導(dǎo)入。出示課題
1．健康，是人們普遍關(guān)注的話題。有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和工作�？墒�，一些同學(xué)由于缺乏健康意識(shí)，養(yǎng)成了許多不良的生活習(xí)慣。這時(shí)，你能為他做寫什么呢？
2．今天，我就來(lái)當(dāng)一回健康小顧問(wèn)，介紹有關(guān)健康的小常識(shí)。
3．板書(shū)課題：口語(yǔ)交際：健康小顧問(wèn)。
二．指導(dǎo)
1．在四人小組內(nèi)交流各自收集來(lái)的有關(guān)健康的小資料，并在組內(nèi)推選一個(gè)代表當(dāng)健康小顧問(wèn)，將組內(nèi)的資料進(jìn)行整合。
2．分組推薦代表上講臺(tái)做健康小顧問(wèn)，介紹健康小知識(shí)。
3．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小顧問(wèn)提問(wèn)，小顧問(wèn)做出回答。
4．提議小顧問(wèn)的表現(xiàn)。
三．評(píng)選最佳小顧問(wèn)
你覺(jué)得今天登臺(tái)的小顧問(wèn)中誰(shuí)最棒，為什么？
四．總結(jié)
五．作業(yè)
