蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第三課

　　師：請(qǐng)同學(xué)們算一算，肖邦從離開(kāi)祖國(guó)到逝世一共有多長(zhǎng)時(shí)間？

　　生：一共19年。

　　師：那再請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，能不能用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括說(shuō)一說(shuō)肖邦的這19年是怎樣的19年？

　�。ㄉ�自由小聲讀課文3分鐘）

　　師：現(xiàn)在有結(jié)論了嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)。

　　生：老師，我覺(jué)得肖邦這19年是悲憤的19年。這19年以來(lái)，他的祖國(guó)一直淪陷在沙皇俄國(guó)的統(tǒng)治下，人民災(zāi)難深重，他的心情肯定很悲憤。

　　師：課文中有談到的嗎？讀一讀。

　　生：（讀課文第小節(jié)）這里能體會(huì)到肖邦那種悲憤的心情。

　　師：對(duì)敵人的憤怒并不能消減肖邦的意志，反而更能激起他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。說(shuō)的很好。

　　生：肖邦的這19年也是勤勞忙碌的19年。19以來(lái)他每天都“不停地工作、工作、再工作，”

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　　師：一個(gè)在異國(guó)他鄉(xiāng)漂泊了19年的游子，此時(shí)此刻，在肖邦生命即將結(jié)束的時(shí)候，對(duì)親人，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，對(duì)自己的祖國(guó)，肖邦的心中一定有很多話要說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ)都化作一句話，就是請(qǐng)求姐姐——（引讀課題）

　　師：一個(gè)在異國(guó)他鄉(xiāng)漂泊了19年的游子，為了祖國(guó)能早日獨(dú)立，為了人民能早日擺脫欺凌，他徹夜地作曲彈琴，我想，肖邦一定是吃盡了千辛萬(wàn)苦，就是為了——（引讀課題）

　　“用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括說(shuō)一說(shuō)肖邦的這19年是怎樣的19年”是我在總結(jié)課文升華情感時(shí)設(shè)計(jì)的一個(gè)問(wèn)題，圍繞這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在已有感受的基礎(chǔ)上再讀課文，加深對(duì)肖邦熱愛(ài)祖國(guó)、思念祖國(guó)情感的體會(huì)，也是從整體上再次認(rèn)識(shí)課文。我想，學(xué)生此時(shí)的感受一定會(huì)更加深刻。

　　教后記2

　　把我的心臟帶回祖國(guó)》的切入口就在愛(ài)國(guó)。所以今天教學(xué)時(shí)，我在讓學(xué)生用一句話評(píng)價(jià)肖邦之后，緊扣“愛(ài)國(guó)”不放，讓他們找出課文中能證明肖邦愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)來(lái)。學(xué)生自由讀，深入課文尋找每一個(gè)細(xì)節(jié)，最后得出這些地方表現(xiàn)出肖邦是愛(ài)國(guó)的：

　　1、悲憤　　在亡國(guó)這后“滿懷悲憤”；在得知華沙起義失敗后“悲憤欲絕”。

　　2、留戀　　在“不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)”時(shí)，接過(guò)老師的特殊禮物之后“回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城”所表現(xiàn)出來(lái)的纏綿。

　　3、思念　　“肖邦日夜思念著祖國(guó)”。

　　4、四處奔波　　 “為了祖國(guó)，也為了生計(jì)，肖邦四處奔波。”

　　5、至死不忘　　　“彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：‘我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”