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2009-06-29 22:57:49 下載試卷 標(biāo)簽:教案
一、教學(xué)目的:
1、有感情地朗讀課文
2、通過(guò)感受當(dāng)時(shí)的危急,感受到船長(zhǎng)鎮(zhèn)定、盡職的品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
感情朗讀課文,充分感受船長(zhǎng)在生死關(guān)頭,把生的希望讓給別人,把死亡留給自己的舍己為人的精神。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第一、二自然段
師描述:同學(xué)們,今天孫老師要告訴你們一個(gè)真實(shí)的故事。在1870年3月17日,哈爾威船長(zhǎng)像平常一樣,帶著他心愛(ài)的“諾曼底”號(hào)輪船,從南安普敦開(kāi)往斯恩西島。他站在船頭,眺望著蔚藍(lán)的大海,心里感到平靜、愉快,甚至還有一點(diǎn)兒驕傲。夜晚悄悄地降臨了,薄霧籠罩著大海,乘客們都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。誰(shuí)也沒(méi)有料到,一場(chǎng)災(zāi)難會(huì)在這時(shí)從天而降,全速前進(jìn)的“瑪麗”號(hào)巨輪直向“諾曼底”號(hào)的側(cè)舷撞過(guò)來(lái)……
(課件:撞擊、混亂)
師:這一切來(lái)得那么突然,那么猛烈!讓我們朗讀第二自然段,再來(lái)感受一下一下吧!(齊讀第二自然段)
師:是啊,頃刻間,我們所有的人都驚慌失措了。這時(shí),船長(zhǎng)呢?自己讀一讀第三自然段,體會(huì)一下。
生自讀,交流體會(huì)
師:你們都說(shuō)出了自己的感受,能讀好船長(zhǎng)的話嗎?
生練讀
指名讀,評(píng)議,再指名讀,男生讀
。ǘ、引讀4:實(shí)際上船上一共有……但是他把自己給……
引讀5:這時(shí),船員……
而我們大家……
。ㄈ、學(xué)習(xí)6——22自然段
就在這時(shí),船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜,黑暗中,我們聽(tīng)到了一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話:(播發(fā)錄音)
你聽(tīng)到了什么?又明白了什么?
指名生說(shuō)
自由練習(xí)分角色朗讀,把自己當(dāng)作船長(zhǎng)、機(jī)械師、大副
指名分角色朗讀
聽(tīng)了這一段對(duì)話,我們沉默了,沒(méi)有一個(gè)人違抗船長(zhǎng)的意志。這是為什么呢?
(同座討論)
大組交流,師引導(dǎo)學(xué)生前移后延,感受船長(zhǎng)的偉大品質(zhì)
指名朗讀
師:是的,正是船長(zhǎng)這段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話讓我們一下子明白了目前的處境,我們沉默了。其實(shí),我們沉默的更重要的原因是我們不愿意也不忍心再違抗船長(zhǎng)的意志了。這又是為什么呢?(出示25)自己讀讀這段話,好好體會(huì)一下。
小組討論哪些地方深深打動(dòng)了你
交流感受
師:聽(tīng)了你們的感受,我也打心眼里佩服船長(zhǎng)的偉大。誰(shuí)讀好這一段話?
指名讀,評(píng)議,再讀
我聽(tīng)出了你們對(duì)船長(zhǎng)充滿(mǎn)了敬重之情,我們一起來(lái)讀(齊讀)
師:在船長(zhǎng)的指揮下,救援工作進(jìn)行得井然有序。我們相互攙扶著,關(guān)照著踏上了救生艇。在船長(zhǎng)偉大靈魂的感召下,我們看到了生命的真正價(jià)值,戰(zhàn)勝了災(zāi)難,贏得了活下去的時(shí)間。
(課件:船長(zhǎng)犧牲)
我們安全了,可是我們的船長(zhǎng)呢?他怎么忍心離開(kāi)與他相依為命了兩年的“諾曼底”號(hào)輪船。∧强墒撬纳。∷倭⒃谂灅蛏……(引讀29自然段)
從這段話中,什么地方最令你感動(dòng)?為什么?指導(dǎo)朗讀,讀出內(nèi)心體會(huì)
乘客們,看著我們的船長(zhǎng)吧,是他,給了我們第二次生命啊!此時(shí)此刻,你最想對(duì)他說(shuō)些什么?
生各抒己見(jiàn),說(shuō)出心中感受
師:這是一位多么可敬而又優(yōu)秀的船長(zhǎng)。。ㄒx30)
讓我們永遠(yuǎn)記住這位英雄的名字吧……(齊:哈爾威)
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
忠于職守
船長(zhǎng)——————災(zāi)難
20分鐘
做人之道
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