《船長》（課題研究課教案，表格式）

2009-06-29 22:51:03 下載試卷標簽：教案

課題	《船長》		教者	朱小蘭
學習目標	1.用多種方式朗讀課文，感受哈爾威船長忠于職守、舍己救人的精神。 2.學習課文通過語言、神態(tài)和行動描寫來表現人物特點的寫法。
研究意圖	在語文教學中發(fā)展學生的主體性。
執(zhí)教時數	第二課時	教學時間			2005/9/22
教學過程	教師活動	學生活動			媒體設計
	一．復習導入，初識船長。 1．船長給你留下什么印象？ 2．作者怎樣評價船長的？通過哪件事來刻畫這個人物的？怎樣刻畫的？你能用朗讀來展現嗎？二．研讀課文，細識船長。（一）默讀課文第一部分，哪兒看出災難的“可怕”？指導朗讀。（二）船長怎樣指揮救援？下了幾次命令？各在什么情況下下的？怎樣讀？ 1．剛開始哈爾威船長是怎樣指揮的？（1）指名讀，齊讀。（2）哈爾威船長為什么要吼呢？（3）你覺得這是一位怎樣的船長？（4）指導朗讀。 2．可是，人們聽從了船長的命令了嗎？沒有，此時，船上發(fā)生了更可怕的事。請同學們輕聲讀第五自然段，看看到底發(fā)生了什么？（1）什么是不可開交？	學生交流齊讀最后一節(jié) 簡述主要內容討論，理解“剖、涌”，并朗讀。自由讀，思考討論交流讀、議、品、評感情朗讀理解“不可開交”			媒體出示最后一節(jié)。

教學過程	教師活動	學生活動	媒體設計
教學過程	（2）照這樣亂下去，結果會怎樣？可是最終救援工作卻進行得井然有序，為什么呢？船長又下了什么命令呢？ 3．研讀對話。（1）船長是在了解了哪些情況后下的這個命令？你怎樣讀？（2）從這段對話中，你覺得這又是怎樣的一位船長？（4）分角色朗讀。 4、船長下的最后一次命令是什么？你覺得他是個怎樣的人？此刻你又擔心什么？ 5．看著這尊黑色的雕像徐深入大海，你想對他說些什么呢？ 3．讓我們高聲朗讀課文最后一個自然段，用朗讀表達對他由衷的敬佩和贊美之情吧！三．總結全文，永記船長。 1．學完了課文，同學們覺得哈爾威船長是個怎樣的人呢？ 2．課文是從哪些方面來描寫這個人物的？ 3．總結語：是啊，作者筆下的船長哈爾威雖然以身殉職了，可他分明是一座豐碑，巍然屹立在我們的心中！他，是一位真正的英雄！四．布置作業(yè)，學習寫法。小練筆：寫你身邊熟悉的一個人，選好事例，抓住神態(tài)、語言等，寫出人物特點。（