一、 教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、理解部分詞語的意思。
3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。
二、教學(xué)過程：
一、揭題
1．同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)一篇課文，這篇課文既不是童話，也不是寓言，題目卻叫《小草和大樹》。(板書課題)請大家把課題一起讀兩遍。
2、課前大家都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，誰能告訴老師你都從哪些方面預(yù)習(xí)了課文呢？
3、指名說。
4、大家預(yù)習(xí)工作做得都不錯。下面我們就開始學(xué)習(xí)這篇課文。請大家把書翻開。誰來把文章的第一小節(jié)讀一下。
二、 逆境
1、出示“逆”字。
�。�1）這一小節(jié)有一個生字，文中組的什么詞，請同學(xué)們把字典拿出來，查一查“逆”字是什么意思，“逆境”又是什么意思呢？
�。�2）文中有一個比喻句，誰愿意來讀一讀。比喻句把什么比喻什么呢？我們都知道仙人掌是生活在沙漠里的，仙人掌生活的環(huán)境可以說是逆境，那么夏洛蒂又是處于什么樣的逆境之中的呢？請同學(xué)們快速讀課文。然后歸納一下。
2、 生活艱辛
�。�1）請同學(xué)們自由讀文章第二小節(jié)，然后說說夏洛蒂哪些地方讓你同情。（2）失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對一個孩子來說是多么痛苦的事情！我們有一首歌是怎么唱的��！是啊，失去母親的三姐妹就像小草，當(dāng)別的孩子在盡情享受母愛，享受家庭的溫暖的時候，他們在干什么呢？
根據(jù)下列句式展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)：
夏日炎炎，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；
寒冬臘月，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。
�。� ），別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。
（3）面對生活的艱辛，夏洛蒂沒有退縮，她是怎么努力的呢？誰來讀讀。
“她從小要強(qiáng)好勝，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)。盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒有停止過寫作嘗試，都希望用筆敲開幸運之門。”
問：“始終”說明了什么呢？（說明她們持之以恒練習(xí)寫作的精神）
問：為什么要這樣做？
�。�4）夏洛蒂把逆境當(dāng)作人生的寶貴財富，她頑強(qiáng)地與命運抗?fàn)幹�，多么可敬��！有感情地朗讀這一自然段。
2、詩人的嘲諷
（1）可是，美好的愿望不等于光明的前途。當(dāng)夏洛蒂滿懷著希望在文學(xué)道路上蹣跚前進(jìn)的時候，又遇到了什么不幸。
�。�2）你覺得騷塞是一個什么樣的人？從哪些詞語或句子可以看出來呢？
�。�3）我們在讀這一封信的時候應(yīng)該讀出什么樣的語氣，自己讀一下。再指名讀。
�。�4）文章的題目是小草和大樹，騷塞的信也提到了，讀到這兒，你認(rèn)為小草指的是什么，大樹呢？
（5）這封信讓夏洛蒂一定很失望，而且還遠(yuǎn)不止失望，還有什么呢？如果你是夏洛蒂，你讀了信后，會有什么感受呢？
�。�6）騷塞的回信無異是一盆冷水，使夏洛蒂從頭涼到腳；又像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋�？墒撬]有以此而放棄自己的理想，她是怎么做的呢？
（7）她是不是僅僅把信釘在了床頭，又是不是僅僅釘?shù)氖切拍�？引�?dǎo)學(xué)生理解“釘”的含義（她不僅把信釘在了床頭，更是釘在了自己的心里；她釘下的不僅是一封信，更是自己的誓言和決心。）假如你是夏洛蒂，你會立下怎樣的誓言？
過渡：夏洛蒂在文學(xué)之路上繼續(xù)艱難地行進(jìn)，可是命運并沒有垂青于她，似乎在故意與她作對。
3、出版的失敗。
�。�1）從哪些詞語可以看出出版的失敗。寥寥無幾是什么意思？
�。�2）希望再一次成了泡影，這是多么沉重的打擊啊！難道她真的只能做一棵平凡的小草嗎？年輕的夏洛蒂此刻最需要什么?請你來鼓勵鼓勵她。
�。�3）夏洛蒂面對這么多的困難，依然沒有倒下，她沒有讓我們失望，她就像一從巖石中長出的小草，環(huán)境越惡劣，她就越結(jié)實越挺拔。面對出版的失敗，她又是怎么做的呢？
三、成才。
1、功夫不負(fù)有心人，有志者，事竟成。夏洛蒂終于成功了，讓我們用喜悅的心情來為夏洛蒂喝彩吧。（齊讀文章最后一小節(jié)）
四、人物分析：
如果說逆境中的夏洛蒂是一棵小草，那么此時的夏洛蒂已經(jīng)長成了參天的大樹，在我們共同見證了夏洛蒂的逆境成才經(jīng)歷后，你認(rèn)為夏洛蒂是一個什么樣的人？那么她的成才經(jīng)歷對你以后的學(xué)習(xí)生活有什么啟示呢？
