一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.昨天我們學(xué)習(xí)了第一課時，生字新詞會寫嗎？我們來聽寫幾個詞語。請同學(xué)們認(rèn)真聽，每個詞語，我只報一遍。

　　晨鐘暮鼓  香客如流  名滿天下  水深龍多  喧喧嚷嚷  高僧濟(jì)濟(jì)

　　2.對照屏幕訂正

　　3.齊讀生字詞，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師生交流：是形容寺廟的人物很多，從這些詞語看出這里是個名寺，這個寺廟里有很多高僧；有很多人都來法門寺。

　　法門寺是一個高僧云集的寺廟，玄藏一開始想離開寺廟，后來又留了下來，此時玄藏就站在你的面前，你會問他些什么？

　　教師板書：走  留

　　師生交流

　　看來大家對于玄藏的為什么要走，為什么要留很感興趣，下面請大家默讀課文，放飛你們的思想，好好感受文章中的語句，在書上做出相應(yīng)的圈劃。

　　二、新授

　　1.學(xué)生根據(jù)老師的要求默讀課文，做出圈劃。

　�。�1）師生交流：為什么要走呢？

　　學(xué)生說：有人和玄藏說要想展示才華，就要到小的寺廟去，就要去向師父辭行。（學(xué)生實際是在讀書回答）

　　老師說：能不能扣住文章中的語句說說自己的理解呢。

　　學(xué)生說。

　�。�2）師：從大家的交流我們知道了玄藏想潛心修煉，想早日成名，但是他卻身在法門寺中，讀（剛才聽寫的詞語）

　�。�3）想這玄藏待在這個法門寺想出人頭地容易嗎？

　　所以他要決心留下來。

　　我們可以擦去這個問題嗎？

　　2.為什么他又留了下來？

　�。�1）學(xué)生說：他的師父對他說，山野小寺就沒有競爭，最多在那里當(dāng)一個方丈，但是留在法門寺的話，會有更多的競爭和提高；一個想要成才的人不能遠(yuǎn)離社會，就像一棵樹不能離開樹林一樣。

　　3.方丈又是怎樣一步一步地啟發(fā)玄藏的呢？請大家瀏覽課文的4—9小節(jié)。

　　師生交流：

　　通過朗讀課文，我知道了方丈是利用兩片樹林來引導(dǎo)他的；是問玄藏是愿意做太陽還是愿意做燭火的問題來引導(dǎo)他的，

　　方丈是在循循善誘地教導(dǎo)玄藏，他一共問了玄藏幾個問題？

　　師生交流：一共問了四個問題。

　　4.我們一個一個來看？

　�。�1）出示：先來看看這個問題

　　“燭火和太陽哪個更亮些？”

　　“你愿意做燭火還是做太陽呢？”

　　方丈為什么要這樣問？

　　師生交流

　　是方丈想了解玄藏究竟想做什么樣的人？

　　5.于是方丈帶著玄藏來到了樹林，他為什么要問這兩個問題呢？

　�。�1）出示“這棵樹是這里最大最高的，可它能做什么呢？”

　　“為什么這里的松樹每一棵都是這么修長，挺直呢？”

　　（2）這棵樹和一片松林有什么不一樣呢？

　　說說樹的樣子有什么不同。

　　師生交流

　　從同學(xué)的交流中我們知道了這棵樹和一片松林是完全不一樣的，為什么會完全不一樣呢？

　　師生交流：

　　6.讓我們來聽聽方丈是怎樣說的？在他的話語中有哪些是值得我們思考的？

　　師生交流

　　方丈不是拿樹作比較，而是拿人做比較，

　　師：就是像他這樣扣住詞語來談自己的感受。

　　環(huán)境對于一個人的成長太重要了……

　　同學(xué)們，這里有一個詞語叫做“鶴立雞群”是什么意思？

　　師：你說的是字面的意思，在這里是什么意思？

　　學(xué)生談體會：有了競爭才會讓一個人成才。

　　方丈的話語真是令人回味啊，請一位同學(xué)再讀這段話。

　　學(xué)生讀課文

　　7.請大家自己讀讀這段話，聯(lián)系前面的內(nèi)容，想像一下，眼前看到了怎樣的畫面？

　　師生交流：方丈在耐心地指導(dǎo)玄藏，成為一代名僧。

　　讀了這段話我有瀏覽兩幅畫面，高高的松樹立在灌木叢中，非常高大，另外一幅畫就是全是松樹的林子。

　　這片林子是什么樣的林子？

　　遮天蔽日的林子，茂盛的林子、充滿生命力的林子。

　　8.方丈如此循循善誘，讓我們把目光投向玄藏，看看玄藏自己是怎么說的？

　�。�1）    指名讀

　�。�2）法門寺還是那座法門寺，再讀詞語。

　�。�3）此時的法門寺就是……

　�。�4）讀下去

　�。�5）此時的玄藏還會覺得待在法門寺沒有意思嗎？

　　（6）再讀課文

　　9.玄藏一開始要走是因為這樣的法門寺，要留也還是因為這樣的法門寺。

　　寺還是這樣的寺，經(jīng)過方丈的教導(dǎo)，玄藏明白法門寺就像一片充滿生命力的林子。

　　如果走了玄藏會覺得自己像什么？

　　師生交流

　　教師板書：“柴”   “材”

　　三、拓展

　　1.后來玄藏又遇到了那位曾經(jīng)勸他離開的僧人，玄藏又會對他說些什么呢？

　　2.學(xué)生構(gòu)思

　　3.師生交流

　　學(xué)生：我決定不走了，我待在這里一定會學(xué)習(xí)到更多的東西 ，我不要離開法門寺了。

　　學(xué)生：我想繼續(xù)留下來，不然到了山野小寺里永遠(yuǎn)不會成為明亮的太陽，否則沒有競爭的壓力，我永遠(yuǎn)不會成為高僧。

　　學(xué)生：如果我離開了法門寺，我在山野小寺成了名僧，也不過是一棵灌木叢中的雜樹而已。

　　4.同學(xué)們，我們再來看看這個題目，齊讀，你理解了這個題目的意思了嗎？

　　學(xué)生：沒有競爭就不會有更高的成就

　　學(xué)生：只有有壓力才能茁壯成長

　　學(xué)生：……

　　5.齊讀文章的最后一個自然段

　　四、小結(jié)

　　1.生命的林子是無處不在，對于一棵大樹來說，對于玄藏來說，成才的人來說。其實對于六一班，游府西街小學(xué)都是一片生命的林子，預(yù)祝同學(xué)們在這片林子中茁壯成長。

　　2.讓我們再來讀讀這篇文章的開頭，連讀兩遍。

　　下課