教學(xué)目標(biāo)：
1、正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、理解并積累“晨鐘暮鼓”“郁郁蔥蔥”“莽莽蒼蒼”“香火鼎盛”“水深龍多”等詞語。
3、體會(huì)老方丈借喻說理誘導(dǎo)玄奘的話語，感悟一個(gè)想要成才的人不能遠(yuǎn)離社會(huì)群體的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
深刻理解“生命的林子”的內(nèi)涵，激發(fā)奮發(fā)向上的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、指導(dǎo)讀題 板書：玄奘 指導(dǎo)“奘”的寫法
2、復(fù)習(xí)：知道課文寫了玄奘的什么事？誰說說看
3、小結(jié)學(xué)生發(fā)言 板書：林子 法門寺
4、呈現(xiàn)中心話題：為什么把這片樹林，為什么把法門寺稱為生命的林子呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮巫x讀課文，用心地讀，仔細(xì)體會(huì)那些寫林子，寫法門寺的句子，畫出關(guān)鍵詞語，看一看，這是一片怎樣的林子，這是一座怎樣的寺院。
二、讀“林子”
1、巡視，輕聲讀，一邊讀，一邊想，畫出關(guān)鍵的詞語，想一想，這是一片怎樣的林子，這是一座怎樣的寺院
2、指名交流 ，請(qǐng)學(xué)生 把相關(guān)的詞語寫在黑板上：
郁郁蔥蔥
遮天蔽日
莽莽蒼蒼
3、引導(dǎo)讀好詞語
�、侔堰@些詞的生命讀出來了
②讀著這些詞，你感到這片林子怎樣？
�、垡龑�(dǎo)深入理解：這就是生命的林子的全部含義嗎？請(qǐng)大家讀一讀課文第八節(jié)。
�、茏x了方丈的話，你是不是對(duì)這片林子有了新的感受？從這里，你讀出了這還是一片怎樣的林子？ 指名交流，請(qǐng)學(xué)生用紅粉筆寫出相關(guān)的詞語：
競爭
奮力向上
成為棟梁
4、小結(jié)：是呀，生命的價(jià)值不一樣，一個(gè)無憂無慮，成為薪柴，一個(gè)充滿競爭，成為棟梁。生命在競爭中奮發(fā)，在競爭中實(shí)現(xiàn)了它最高的價(jià)值，這樣的林子，是真正的“生命的林子”齊讀課題，齊讀第八節(jié)
三、讀“法門寺”
1、我們知道，對(duì)玄奘來說，他的生命的林子就是法門寺。從剛才的閱讀中，你知道這是一座怎樣的寺院。你畫出了哪些詞。
2、指名交流，請(qǐng)學(xué)生把詞語寫上來，香火鼎盛等
相機(jī)指點(diǎn)詞義：水深龍多，高僧濟(jì)濟(jì)
3、齊讀�，F(xiàn)在知道，為什么說這樣的寺院，對(duì)玄奘來說，是一片生命的林子呢？
評(píng)價(jià)語：
四、讀“玄奘”
1、過渡：法門寺的的確確是一座生命的林子，玄奘留了下來，成為一代名僧，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。但是，是不是每個(gè)人進(jìn)來法門寺，進(jìn)了這片生命的林子里，都能成為一代名僧呢？那為什么玄奘能呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，注意那些寫玄奘的語句，特別注意玄奘與方丈的對(duì)話，從中，你讀出了一個(gè)怎樣的玄奘。
2、指名交流，你讀出了一個(gè)怎樣的玄奘
結(jié)合交流相機(jī)點(diǎn)撥詞語：潛心苦修
3、相機(jī)出示4、5節(jié)，我們也來來讀讀這段對(duì)話，注意玄奘的話，和他說話時(shí)候的神情。指名讀。注意，怎樣的說，什么叫鄭重。你鄭重地讀一讀。一起讀。從這里體會(huì)到什么？
從這里我們看到一個(gè)怎樣的玄奘。板書：愿做太陽
4、引導(dǎo)，假如玄奘回答說，愿做燭火，方丈還會(huì)帶他去那片生命的林子去嗎？
5、小結(jié)：是呀，只有玄奘這樣，一個(gè)愿做太陽，一個(gè)潛心苦修的人，在這片生命的林子里，才能成為一代名僧。
7、出示最后一節(jié)。齊讀，說說自己的理解
8、小結(jié)：正如同學(xué)們所說的，一個(gè)胸懷大志的人必須在群體中，在競爭中奮發(fā)向上，在競爭中能成為棟梁，在競爭中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值！
五、拓展：找尋自己的“生命的林子”！
1、同學(xué)們，這個(gè)故事發(fā)生時(shí)，你知道當(dāng)時(shí)的玄奘多大嗎？13歲，跟在座的你們一般年紀(jì)。13歲，一個(gè)13歲的孩子就懂得了這么深刻的人生哲理，一個(gè)13歲的孩子就胸懷成為太陽的偉大志向。長大后，為了尋找更高、更大的林子，為了實(shí)現(xiàn)生命的更高的價(jià)值，玄奘決定西行，到佛教的發(fā)源地，印度，去求取真經(jīng)。這就是后來的小說《西游記》的故事來源。但是，玄奘卻沒有白龍馬騎，也沒有沙和尚為他挑擔(dān)，更沒有孫大圣和豬八戒為他護(hù)駕�？矗枪律硪蝗�，西行5五萬里，歷時(shí)17年，克服千難萬險(xiǎn)，帶回真經(jīng)635卷。的確，玄奘實(shí)現(xiàn)了他的理想，成為太陽一樣的人，他的光輝，從一千年前，一直照到現(xiàn)在。
2、然而，他的起點(diǎn)，就是從法門寺，從這片生命的林子開始的！讓我們?cè)僖淮锡R讀課題。
3、小練筆
同學(xué)們，玄奘是幸運(yùn)的，他來到了法門寺這片生命的林子，法門寺也是幸運(yùn)的，他擁有了玄奘這樣想做太陽的人。這樣的林子，這樣的玄奘，才造就光照千古的一代名僧。
今天，你們也是13歲，通過這節(jié)課，你們也懂得了這個(gè)深刻的道理。你們想做薪柴還棟梁？想做太陽還是燭火。那么，你的身邊也有這樣一座生命的林子嗎？
你們馬上畢業(yè)了，像玄奘一樣，將進(jìn)入另一片更高、更大生命的林子？你找到了嗎，目標(biāo)是哪里？拿起筆，寫一寫自己心中的生命的林子，寫一寫在那片林子里，你將怎樣讓自己奮力向上，成為棟梁！
4、指名交流
5、小結(jié)：最后祝愿所有的同學(xué)都能找到自己的生命的林子。在那片生命的林子里奮發(fā)向上，潛心苦學(xué)，將來成為棟梁，成為太陽，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值！
下課！
板書：
林子 法門寺 玄奘
郁郁蔥蔥 香火鼎盛
遮天蔽日 高僧濟(jì)濟(jì) 愿做太陽
莽莽蒼蒼 水深龍多 潛心苦修
競爭 香客如流
奮力向上 晨鐘暮鼓
成為棟梁 喧喧嚷嚷
