師:同學(xué)們,生活中你遇到過(guò)讓你害怕的危險(xiǎn)的事情嗎 (指名說(shuō))

　　師:遇到危險(xiǎn)害怕,這是正常的心理反映,但害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍.這是英國(guó)作家笛福在小說(shuō)《魯濱遜漂流記》中的一句名言.我們來(lái)讀一讀這句含義深刻的話.(出示齊讀:害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍.)

　　師:《魯濱遜漂流記》是一本歷險(xiǎn)小說(shuō),讀過(guò)這本書嗎 (指名說(shuō))

　　師:我想小說(shuō)的情節(jié)大家一定記憶猶新吧.在一次航海中,船在南美洲海岸一個(gè)荒島附過(guò)觸礁,只有魯濱遜活了下來(lái),那時(shí)孤立無(wú)援的他面臨什么樣的危險(xiǎn) (指名說(shuō))

　　師:面對(duì)這意外的災(zāi)難,魯濱遜又是怎樣克服重重困難,在危險(xiǎn)的境地中,在那座荒無(wú)人煙的小島上生活了28年的呢 今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇由日記改編的課文《一本男孩子必讀的書》.(齊讀課題《一本男孩子必讀的書》)

　　師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文第七至第十二自然段,看看魯濱遜在荒島上是怎樣克服困難的 大家可以用筆畫出有關(guān)句子,也可以在句子旁邊寫下你讀后的感受.(學(xué)生自由讀)

　　師:魯濱遜是怎樣克服困難的 (指名說(shuō))

　　1,做木筏,把食物等一一送到島上,搭帳篷,靠剩下的食物生存.

　　2,種植大麥和水稻,制作粗糙的面包,捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食來(lái)源,養(yǎng)鸚鵡作伴,做家具.

　　師:從課文中可以看出魯濱遜是個(gè)怎樣的人 (聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人)

　　師:魯濱遜憑著聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力克服了一個(gè)個(gè)困難,消除了重重危險(xiǎn),學(xué)會(huì)了在惡劣環(huán)境中生存.由此可見,危險(xiǎn)本身有時(shí)并不可怕,但害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍.我們?cè)賮?lái)讀一讀這句名言.(齊讀名言:害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍.)

　　師:讀書要讀出自己的感受,課文中的"我"讀了這本書后有什么感受呢 (指名說(shuō))

　　1,很喜歡笛福在書中的一句名言.

　　2,非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物.

　　3,要把這本書珍藏起來(lái),傳給兒子.

　　師:課文中的"我",也就是吳緬喜歡上了書中的這句名言,他是怎樣理解的呢 (指名說(shuō),出示:一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人,即使在惡劣的環(huán)境中,也終將會(huì)成為一個(gè)成功者,一個(gè)英雄.)

　　師:課文學(xué)到這兒,你又是怎樣理解這句名言的呢 能不能結(jié)合自己的經(jīng)歷或者讀過(guò)的書來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解.(再次出示名言,指名說(shuō))

　　師:讀書的時(shí)候我們除了要理解文字所表達(dá)的意思,還要通過(guò)文字發(fā)揮豐富的想象,想象書中的情境和人物形象.吳緬在讀書過(guò)程中就慢慢地在心目中勾畫出了魯濱遜的樣子,我們來(lái)讀一讀課文的第十四小節(jié).(指名讀)

　　師:魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)毅力,魯濱遜的冒險(xiǎn)進(jìn)取精神吸引并鼓勵(lì)著吳緬,因此他在日記中鄭重地寫下這句話:(引讀:我希望自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人,一個(gè)探索者,一個(gè)發(fā)明家,一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人.)

　　師:正因?yàn)轸敒I遜在遇到危險(xiǎn),遇到困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng),機(jī)智,所以才得以生存下來(lái).由此我們知道危險(xiǎn)本身并不可怕,可怕的是缺乏面對(duì)危險(xiǎn)的勇氣.帶著自己的理解我們?cè)賮?lái)讀一讀這句名言.(齊讀名言:害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍.)

　　師:課文學(xué)到這兒,我們?cè)賮?lái)讀讀課題《一本男孩子必讀的書》.為什么說(shuō)《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書 女孩子要不要讀 這么一本很舊很舊,封面已看不出顏色,還用透明膠帶粘補(bǔ)過(guò)的書什么魅力吸引著祖孫三代 請(qǐng)大家默讀課文第一至第六自然段,然后說(shuō)說(shuō)你們的理解.(學(xué)生默讀,指名說(shuō))

　　師:爺爺和爸爸送給吳緬的僅僅是一本書嗎 這本書還寄托著他們的希望,是什么呢 (指名說(shuō))

　　師:《魯濱遜漂流記》從十九世紀(jì)開始,就成為經(jīng)典的少年讀物.小說(shuō)中的冒險(xiǎn)故事以及栩栩如生的人物形象吸引了廣大讀者.小說(shuō)從初版至今,已出版了幾百版,幾乎譯成了世界上的各種文字.此書被譽(yù)為英國(guó)文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說(shuō),成為世界文學(xué)寶庫(kù)中的一部不朽的名著.

　　師:書是人類的精神食糧.像《魯濱遜漂流記》這樣催人奮進(jìn)的經(jīng)典著作鼓舞著一代又一代人.我真誠(chéng)地希望同學(xué)們多讀好書,用知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)心靈中的黑暗.

　　師:現(xiàn)在讀了這篇課文,你們有什么樣的收獲 (指名說(shuō))

　　師:這篇課文不僅是一篇日記,而且還是一篇非常優(yōu)秀的讀書筆記.課后大家也選擇一本書,認(rèn)真閱讀,仿照課文嘗試寫一篇讀書筆記.