版本：蘇教版

　　學(xué)科：小學(xué)語文

　　年級(jí)：六年級(jí)

　　課題：六年級(jí)上冊(cè)第12課《姥姥的剪紙》

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　分類：家庭作業(yè)

　　教材簡析：

　　《姥姥的剪紙》這篇課文為我們描述了“我”有一位剪紙技藝高超的姥姥。她平凡又非凡。說她平凡是因?yàn)樗�是一位普通的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女，而她一手高超的剪紙技藝，不僅讓所有的人對(duì)她贊不絕口，也牽動(dòng)著“我”的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂。“剪紙”是貫穿全文的線索，也是情感的載體。抓住這個(gè)主線，就能走進(jìn)姥姥與作者的內(nèi)心情感世界。整篇課文語言優(yōu)美，濃濃的親情感人至深。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)理念：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學(xué)生的語文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)”。因此，在語文家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我摒棄枯燥機(jī)械的重復(fù)式作業(yè)，滲透“以人為本”的理念，凸顯出個(gè)性化的特征，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中體驗(yàn)生活，培養(yǎng)積極的情感，張揚(yáng)他們的個(gè)性，發(fā)展他們的能力。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容：

　　請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的能力、興趣選擇作業(yè)類別，認(rèn)真完成，獲取相應(yīng)的分值。其中第一題為必做題。

　　1、小組合作搜集各地剪紙藝術(shù)的資料及圖片，了解各地剪紙的特點(diǎn)。先組內(nèi)交流，再參加班級(jí)剪紙藝術(shù)交流展。（1分）

　　2、以課文插圖為內(nèi)容，寫一篇小短文，題目自擬。（2分）

　　3、《我的夢(mèng)》為題，想像文章結(jié)尾我的夢(mèng)境，續(xù)寫《姥姥的剪紙》。（3分）

　　4、親手實(shí)踐制作剪紙，把自己的感受寫下來。（4分）

　　預(yù)計(jì)學(xué)生完成時(shí)間：

　　1、第一題以搜集資料為主要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生家庭和個(gè)人能力的不同，時(shí)間可稍長一些。提前兩到三天布置，預(yù)計(jì)一個(gè)小時(shí)完成。

　　2、第二、三題課后作業(yè)，寫小練筆，預(yù)計(jì)40鐘完成。

　　3、第四題和美術(shù)相關(guān)聯(lián)，需動(dòng)手實(shí)踐，加上完成作文，預(yù)計(jì)需要一個(gè)半小時(shí)。

　　作業(yè)批改的要點(diǎn)：

　　1、第一項(xiàng)作業(yè)是課前作業(yè)，了解有關(guān)剪紙的特點(diǎn)。檢查時(shí)老師要注重學(xué)生資料搜集的途徑及過程，小組分工是否明確，要求人人參與。介紹時(shí)，重點(diǎn)突出，層次清楚，語言流暢，態(tài)度自然大方。

　　2、第二項(xiàng)作業(yè)能細(xì)致觀察圖畫，按一定的順序?qū)懬宄�圖畫的內(nèi)容。

　　3、第三項(xiàng)作業(yè)批改時(shí)要看學(xué)生所寫的內(nèi)容是否圍繞課文內(nèi)容有感而發(fā)。

　　4、第四項(xiàng)作業(yè)要把自己制作的剪紙的過程寫清楚，注意把感受寫具體。中心明確，語句通順。