第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀一讀，想一想。

　　2、探究與發(fā)現(xiàn)。

　　3、我的作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)童境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，伴著溫暖的氣息，我們悄悄地迎來(lái)了春季......你看，春姑娘來(lái)了，把生命給了小草，小草笑了；把鮮艷的顏色給了花朵．花兒美了；把綠色給了大樹(shù)，大樹(shù)翠了。春天來(lái)了，語(yǔ)文樂(lè)園里充滿了--春天的氣息！讓我們輕輕地走近她......

　　二、我來(lái)讀，我會(huì)想

　　1、看，春花姑娘給我們帶來(lái)了三組詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀讀出示的內(nèi)容？出示：

　　花瓣花朵花叢花園

　　小草草叢草地草原

　　泉水小溪江河海洋

　　2、請(qǐng)同學(xué)們先自由讀，要求大家看清詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)宇音。

　　3、同學(xué)們都讀得不錯(cuò)，有哪些小伙伴愿意一起合作讀？

　　4、要求其他的同學(xué)：邊聽(tīng)邊想一想每一組詞語(yǔ)之間有什么關(guān)

　　例：花瓣花朵花叢花園花園萬(wàn)紫千紅

　　設(shè)想學(xué)生答：花瓣組成花朵，花朵匯聚成花叢。片片花叢組合成萬(wàn)紫千紅的花園，范圍在不斷擴(kuò)大。

　　引導(dǎo)學(xué)生想象：花園里萬(wàn)紫千紅的景象。(由學(xué)生說(shuō)，相互補(bǔ)充，并總結(jié)比較的結(jié)果。)

　　5、用同樣的方法學(xué)習(xí)：

　　小草草叢草地草原草原遼闊無(wú)邊

　　泉水小溪江河海洋海洋波濤洶涌

　　6、再次體會(huì)詞語(yǔ)之間的聯(lián)系．齊讀三組詞。

　　7、你們還能說(shuō)出哪些類(lèi)似于這種邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)嗎？

　　三、我發(fā)現(xiàn)了

　　1、指名一名學(xué)生配著輕柔的音樂(lè)，慢慢朗讀“探究與發(fā)現(xiàn)”的詞語(yǔ)，要求其他學(xué)生閉上眼睛：你的跟前出現(xiàn)了什么？

　　2、閉眼想象。

　　3．說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)了什么？如：美麗的景色；幸福的生活；愉悅的心情；《讓我們蕩起雙槳》這首歌；上次游湖的情景......

　　4、詞語(yǔ)聯(lián)句：你能用這里的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你想象到的畫(huà)面的句子嗎？

　　5、邊聽(tīng)邊發(fā)現(xiàn)：前兩組是描寫(xiě)美景的；后兩組是描寫(xiě)幸福生活的；表現(xiàn)了游湖賞春的畫(huà)面......

　　6、讓我們隨著和風(fēng)、小船．唱著《讓我們蕩起雙槳》，一起去游湖賞春......

　　四、我的作品

　　同學(xué)們，春風(fēng)先生帶著我們游湖賞春了一道．可真舒服��！瞧：他吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花．吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙......如果你是小作家．你會(huì)怎樣寫(xiě)《春風(fēng)吹》呢？

　　1、思考后，我會(huì)這樣寫(xiě)：我要寫(xiě)春風(fēng)的樣子；我要寫(xiě)春風(fēng)吹來(lái)的感覺(jué)；我要寫(xiě)春風(fēng)帶給我的快樂(lè)......

　　2、伴隨悠揚(yáng)的樂(lè)曲和春風(fēng)吹動(dòng)萬(wàn)物的畫(huà)面，打開(kāi)黑板上的作品圖片：白云、鮮花、小草、柳樹(shù)、燕子......發(fā)給選擇以它們作為寫(xiě)作對(duì)象的學(xué)生，將作品寫(xiě)在上面。

　　3、發(fā)揮想象寫(xiě)其他對(duì)象，發(fā)給學(xué)生空作品卡片，完成作品后，自己剪裁卡片形狀。

　　4、作品展示會(huì)：讀讀自己的作品，相互學(xué)習(xí)。

　　五、總結(jié)

　　今天我們?cè)趦晌?ldquo;春的使者”的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了《語(yǔ)文樂(lè)園(一)》，課下，還希望同學(xué)們能走近大自然，觀察更多更美的春天！