【教學(xué)目的】

　�。�、通過(guò)閱讀，使學(xué)生了解和體會(huì)草原的景及人的美。

　�。病Ⅲw會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　３、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　�。薄⑵肺墩n文優(yōu)美的語(yǔ)言。

　�。�、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體電子課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境──再現(xiàn)美）

　　孩子們，你們當(dāng)中有誰(shuí)去過(guò)大草原？草原美嗎？現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看大屏幕。

　�。úシ烹娮诱n件，有草原美麗風(fēng)光，有牛羊成群地走過(guò)草原的動(dòng)感畫面，有牛、羊、馬的叫聲，有《美麗的草原我的家》的歌聲。）

　　二、引入

　　草原美嗎？我們今天就學(xué)習(xí)《草原》。

　�。薄�板書(shū)課題：

　　草原

　�。病⑷�班集體讀題。

　　三、朗讀課文，感知大意（感情朗讀──體驗(yàn)美）

　　１、學(xué)生用快速閱讀法讀課文。

　�。病⒐膭�(lì)學(xué)生“讀了以后就想說(shuō)”：

　　草原的天空、草地、小丘、駿馬、牛羊、人物，特別是自己讀后心情、感受、想象等等。

　　板書(shū)：

　　景美、人更美

　　３、精讀課文：

　　學(xué)生自找能表達(dá)作者思想感情的段落或全文均可：草原美景、風(fēng)俗、人情等等。

　　大聲讀。

　　４、自主、合作、探究：

　　分學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)小伙伴，再全班交流。

　　作者在文中表達(dá)了什么樣的思想感情？

　　四、深入品讀（品詞賞句──領(lǐng)悟美）

　　１、讓學(xué)生自主挑選并品味文中的草原美景、風(fēng)俗人情、民族團(tuán)結(jié)等方面的段落、句子以及詞語(yǔ)。

　　分學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)小伙伴交流。

　　品讀方法：讀一段或句子，再說(shuō)說(shuō)美在哪里，或?yàn)槭裁疵馈?/p>

　�。病⒔處熞龑�(dǎo)：

　　播放電子課件：

　　“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”

　　說(shuō)說(shuō)這句子美在哪里，或?yàn)槭裁疵溃?/p>

　　詞語(yǔ)、色彩、具體、生動(dòng)、準(zhǔn)確、詞語(yǔ)豐富、動(dòng)靜結(jié)合、感情色彩。

　　五、導(dǎo)游觀光表演（表演想象──創(chuàng)造美）

　　學(xué)生即興表演，外地旅游團(tuán)去草原觀光，小導(dǎo)游向游客介紹內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。介紹時(shí)盡量用上課文中的詞語(yǔ)。

　　六、播放電子課件，再次欣賞和體會(huì)草原的美景

　　課件內(nèi)容是：

　　《草原》內(nèi)容全過(guò)程的影片和《草原》課文同步朗讀配音。

　　七、總結(jié)全文

　　八、作業(yè)

　�。薄⒈痴b自己喜歡的段落。

　�。�、選擇你喜歡的句子抄下來(lái)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　草　　　原

　　景美→入草原　奇麗　大、綠、靜

　　人更美→熱情遠(yuǎn)迎

　　激情會(huì)見(jiàn)

　　盛情款待

　　深情話別

　　贊美草原風(fēng)光　　歌頌民族團(tuán)結(jié)