一.在括號(hào)里填上合適的詞語。

　　空氣（      ）  天空（      ）  回味（      ）  表演（      ）

　　奇麗的（      ）     手熱乎乎地（      ）     靜寂的（      ）

　　二.造句。

　　那么……那么……——

　　既……又……——

　　三.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　“在天底下，        ，而并不      ”是說         。

　　那些小丘的線條那么      ，就像只用綠色     ，不用墨線（    ）的中國(guó)畫那樣，到處         ，輕輕流入      。這里把小丘比作      ，“不用墨線勾勒”指的是小丘和平地                  。

　　忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著       ，馬      ，          ，像一條彩虹向我們飛過來。這句話中把馬上的男女老少比作彩虹是因?yàn)?nbsp;              。

　　羊群一會(huì)兒           ，一會(huì)兒又      ，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了             。這一句把      比作      ，把      比作             ，句子流露出了作者             的思想感情。

　　四.回答。

　　課文是按什么順序?qū)懙�？哪些地方�?ldquo;靜態(tài)”描寫，哪些地方是“動(dòng)態(tài)”描寫？

　　五.閱讀習(xí)作，回答問題。

　　記嶗山太平宮——獅子峰之游

　　青島堿廠子弟小學(xué)四年級(jí)二班  于峣

　　早晨，我跟爸爸乘上了去嶗山的公共汽車。一個(gè)多小時(shí)后，我們來到了偎山臨海的仰口海灣停車場(chǎng)。

　　我們下車后，沿著蜿蜒曲折的石級(jí)小路向上走。山路上游人熙來攘往。我們隨著游人往上走，過了幾座別致的小橋和亭子，來到了坐落在群峰之中的太平宮門前。我看見磚石圍成的院落，高高的石級(jí)上面有很高大的門樓，門樓的紅漆門上銅釘閃閃發(fā)光，院墻頂上露出灰瓦的殿頂。

　　我走進(jìn)正殿。殿內(nèi)當(dāng)門有一個(gè)高約五米的神像。他身穿盔甲，瞪著一雙大眼睛，手執(zhí)一對(duì)竹節(jié)鋼鞭，威風(fēng)凜凜。在它的兩側(cè)，各有一尊略小的塑像，也都身穿盔甲，手執(zhí)兵刃，威風(fēng)凜凜。室內(nèi)煙霧繚繞，香上的輕煙裊裊上升。著藍(lán)衣的道士在拈香禱告。

　　我到了院東，一眼認(rèn)出了“綿羊石”。它的形狀酷似一只大綿羊。“綿羊石”上還刻著臧克家的詩。“綿羊石”后面有個(gè)石頭鐘亭，內(nèi)懸一口很大的仿古鐘。鐘粗大到要兩個(gè)大人拉手才能抱過來，有一人多高。據(jù)說這鐘聲能傳到十幾里外的地方。此系嶗山一大景觀，名叫“上宛曉鐘”。

　　走出太平宮東門，猛抬頭，獅子峰矗立眼前。它那么高，棱角分明，巍然聳立，像一頭威武的獅子，昂頭怒吼，在薄霧的籠罩下，更顯得雄偉壯麗。峰頂，“獅子峰”三個(gè)鮮艷的紅漆大字閃閃發(fā)光。

　　我聽說“獅峰觀日”是嶗山的又一大景觀，就振作精神，沿著陡峭的小路，扶著兩側(cè)的鐵鏈往上攀，一口氣攀到了獅子峰頂�？上�我來得晚了，太陽已經(jīng)升起了老高。但我并不為此感到遺憾，因?yàn)槲铱吹搅肆硪环鶋邀惖木吧�：仰口海灣，碧波蕩漾，閃閃爍爍，像一幅巨大的閃光緞；遠(yuǎn)處隱隱可以看到狀似太陽帽的小島和點(diǎn)點(diǎn)漁帆；在視線盡頭，海天相接，成了米黃顏色。

　　轉(zhuǎn)視南西兩面，層巒疊嶂，峻峭雄奇；北面群山跌宕起伏，云霧繚繞，氣象萬千。我為家鄉(xiāng)的壯麗山河感到驕傲，不禁立下誓言，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。

　　本文獲中央電視臺(tái)少兒部、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》編輯部“我的家鄉(xiāng)”征文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)

　　指導(dǎo)教師：朱維山

　　1.依次寫出小作者到達(dá)的地點(diǎn)。

　　2.小作者是按什么順序描寫在獅子峰頂上看到的景物的？

　　3.結(jié)尾一句話有什么作用？

　　六.總結(jié)出參觀游覽訪問一類文章的寫作知識(shí)。

　　七.寫一篇習(xí)作，向別人介紹你去過的一個(gè)地方的風(fēng)景名勝或風(fēng)土人情。