一． 教學要求：

　　1。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2。理解由生字組成的詞語。會用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。

　　3．理解重點句子的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。

　　4．通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關懷，激發(fā)為社會添光彩，為別人奉獻愛，讓生命開花的愿望

　　二．教學重點和難點：

　　指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，同時感悟課文中的一些關鍵詞句的意思，感受巴金爺爺?shù)某绺咂焚|(zhì)。

　　教學準備：

　　1．相關的投影片，影音文件；

　　2．生字詞小黑板；

　　3．學生自己搜集的有關巴金的資料。

　　收信的感受

　　對回信的歉意

　　18．給家鄉(xiāng)孩子的信 讓生命開花

　　寄予深厚的期望

　　第一課時

　　一． 揭題，審題

　　二．初讀課文，檢查自學情況

　　1． 出示課題。

　　2． 提問：你們了解巴金爺爺嗎？能介紹一下嗎？

　　3． 出示圖片，談話：巴金爺爺是四川人，中國文壇的泰斗，中國作協(xié)主席。雖然他不住在家鄉(xiāng)，但是家鄉(xiāng)的孩子很想念他，常常給他寫信。今天我們就來學習他87歲時給孩子們的回信吧。

　　1．輕聲自由讀課文，要求：盡量正確、流利地朗讀課文。

　　2．出示生字詞。

　　3．齊讀生字詞。

　　4．提問：這些字在書寫時要注意什么？

　　4． 嘗試聽寫，并檢查反饋。

　　5． 齊讀生字詞。

　　6． 輕聲再讀課文，要求：遇到不理解的詞語，盡量自己通過聯(lián)系上下文或動手查閱工具書來解決。

　　7． 組織交流。

　　10．指名分段朗讀課文，要求：正確、流利。

　　11．輕聲再讀課文，要求：正確、流利，思考：這篇課文是主要講了哪幾個意思？可以分為哪幾部分？

　　12．小結(jié)：一（1）二（2——5）三（6）

　　13．提問：巴金爺爺為什么要寫這封信？信中表達了他對孩子們的什么期望？

　　1． 齊讀課題。

　　2． 指名交流。

　　1．按要求自讀課文。

　　2．指名領讀齊讀。

　　3． 指名正音。

　　4． 齊讀。

　　5． 指名回答。

　　6． 指名補充。

　　7． 嘗試聽寫。

　　8． 齊讀。

　　9． 按要求輕聲再讀課文。

　　10．指名交流自讀情況。

　　11．聽讀，正音。

　　12．輕聲練讀課文，并且思考。

　　13．指名回答。

　　14．指名回答并補充。

　　三．小結(jié)

　　第二課時

　　一． 檢查復習

　　二．指導精讀

　　三．小結(jié)

　　第三課時

　　進行課堂練習

　　1．小結(jié)：通過這節(jié)課，你有什么收獲？

　　2．布置作業(yè)：（1）聽寫詞語；

　�。�2）熟讀課文，選擇一個你最喜歡的片段，有感情的朗誦；

　�。�3）了解巴金爺爺?shù)挠嘘P知識。

　　1．聽寫詞語。

　　2．指名分節(jié)讀課文。

　　3．組織交流搜集的有關巴金爺爺?shù)闹�識。

　　1．導入：了解了這些知識，我想對于巴金爺爺你一定有更深入的認識。誰愿意帶著自己的感受去為大家朗讀你最喜歡的小節(jié)？

　　3．現(xiàn)場采訪：（1）你認為這一小節(jié)哪兒寫得好？可以談談你的感受嗎？

　�。�2）你認為可以怎么讀出這種感受來呢？需要注意一些什么？

　　4．閱讀相關小節(jié)，相機出示思考題：

　�。�1） 第一小節(jié)反映了巴金爺爺什么樣的思想感情？從哪些詞語可以看出來？

　�。�2） 從兩個“多么”可以看出什么來？這樣的感情還從哪兒可以看出來？

　　5．仔細閱讀第三小節(jié)，邊讀邊體會巴金爺爺?shù)母惺�，并且思考以下問題：

　�。�1） 巴金爺爺說他寫作的秘訣是什么？

　�。�2） 他對于自己的一生有著什么樣的評價？從中你感受到什么？

　�。�3） 巴金爺爺小結(jié)自己的一生，小結(jié)出了一個什么樣的真理？對于這個真理，巴金爺爺是怎么透徹的解說的？

　　（4） 對于巴金爺爺?shù)脑�，你是怎么理解的？能談談對于你有什么啟發(fā)嗎？

　　6．指導朗讀：讓我們一起去感受一下巴金爺爺?shù)脑挵伞?/p>

　　7．齊讀這一節(jié)。

　　8．提問：（1）“讓我們的生命開花”是什么意思？

　　（2）巴金爺爺是怎么讓自己的生命開花的？

　　（3）對于這一段話你還有什么疑問？

　�。�4）從這一段話中，你們對于巴金爺爺有什么樣的認識？

　　（5）如果讓你選一句巴金爺爺?shù)脑捵鳛樽约旱淖�右銘，你會選哪一句？

　　9．齊讀全文。

　　1．小結(jié)：通過這一節(jié)課的學習，你有什么收獲？

　　2．布置作業(yè)：（1）熟讀課文；

　　（2）造句：

　　多么……多么……

　　不是……而是……

　�。�3）寫出課后句子的含義。

　　1．布置課堂練習。

　�。ㄒ唬� 聽寫：

　�。ǘ�） 近義詞：

　　愛惜（ ）真誠（ ）寬廣（ ） 1．指名交流。

　　1．聽寫。

　　2．聽讀，評議。

　　3．交流資料。

　　1．指名上臺朗讀。

　　2．現(xiàn)場回答。

　　3．指名補充。

　　4．閱讀相關小節(jié)，思考。

　　5．小組討論。

　　6．指名回答。7.指名補充。

　　8．仔細閱讀第三小節(jié)，邊讀邊體會思考。

　　9．小組交流感受。

　　10．指名回答補充。

　　11．指名讀。

　　12．評議。

　　13．齊讀這一節(jié)。

　　14．同桌交流。

　　15．小組討論。

　　16．指名說。

　　17．指名補充。

　　18．齊讀。

　　1．指名交流。

　　1．完成課堂練習。

　�。ㄋ模┓戳x詞：

　　真誠（ ）珍惜（ ）奉獻（ ）

　�。ㄎ澹┰炀洌�

　　1． 多么……多么……

　　2． 不是……而是……

　　（六）說說句子所表達的思想感情：

　　1． 我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。

　　2． 人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。