教學(xué)目標(biāo)
1．能看懂圖意，說出圖的主要內(nèi)容，說得清楚明白，句子完整。通
順。
2．懂得對(duì)人要有禮貌，要互相謙讓，會(huì)使用禮貌用語“對(duì)不起、沒
關(guān)系”。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，出示課題
小朋友，《孫悟空考小明》這一課中的小明是個(gè)怎樣的孩子？為什么
孫悟空稱小明是個(gè)有禮貌的孩子呢？
是啊，有禮貌的孩子在日常說話時(shí)常用“您好”，“請(qǐng)”、“再見”
等禮貌用語。禮貌用語還有哪些呢？（“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”）今天的
說話課我們就要學(xué)習(xí)怎樣使用“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語，
看哪個(gè)小朋友學(xué)得最好、最有禮貌。（揭題、讀題）。
（二）初步觀察，粗說大意
�。ǔ鍪救鶊D）請(qǐng)同學(xué)們看三幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事
？（指名簡(jiǎn)要說。）
�。ㄈ┳屑�(xì)觀察圖片，把每幅圖說具體
剛才，我們把三幅圖的意思簡(jiǎn)要他說了一下。現(xiàn)在，要求同學(xué)們一幅
一幅地看，一幅一幅他說，把每幅圖的圖意說得更清楚、更明白。
第一幅：（出示幻燈片）
�。�1）圖上畫的是什么時(shí)候？（下課后）有哪些人？（丁丁和冬冬）
發(fā)生了一件什么事？（丁丁走過冬冬的課桌邊，不小心把冬冬的鉛筆盒碰
落在地。）
�。�2）把剛才的幾個(gè)問題連起來說說圖意。
�。�3）同桌練說，指名說，開火車說。
第二幅：（出示幻燈片）
（1）想一想：丁丁不小心把冬冬的鉛筆盒碰落在地，丁丁會(huì)說些什
么？冬冬又會(huì)說些什么？（丁丁忙說：“對(duì)不起！對(duì)不起！”冬冬說：“
沒關(guān)系！”）
（2）丁丁又是怎樣做的？（丁丁說著就彎下腰去撿鉛筆盒。）
�。�3）連起來說第二幅圖的圖意。先自己小聲練說，再指名說。
�。�4）老師問：剛才小朋友說的一段話里，有沒有用上禮貌用語？用
了哪兩個(gè)禮貌用語？
第三幅：（出示幻燈片）
�。�1）丁丁撿起鉛筆盒，又會(huì)對(duì)冬冬說些什么？冬冬又會(huì)怎樣說？（
丁丁撿起鉛筆盒，對(duì)冬冬說：“冬冬，鉛筆盒還給你。”冬冬說：“謝謝
你！”）
�。�2）指名說說圖意。
�。�3）這一段話里有沒有用上禮貌用語？是哪個(gè)詞？
（四）連起來說三幅圖的圖意
看誰能說得清楚、明白，句子完整，而且還能用上禮貌用語。
�。�1）先各自準(zhǔn)備練說，再同桌互說。
（2）指名說。
�。ㄎ澹┓纸巧硌荩u(píng)議，討論
�。�1）先后兩位同學(xué)分別扮演丁丁和冬冬，其他同學(xué)評(píng)議。再同桌表
演。著重用好“對(duì)不起、沒關(guān)系”兩個(gè)禮貌用語。
�。�2）討論：在日常生活中，哪些情況下應(yīng)該說“對(duì)不起”？哪些情
況下應(yīng)該說“沒關(guān)系”？請(qǐng)舉例說明。
�。�3）想一想，以前你碰到過這樣的情況嗎？你是怎樣做的？請(qǐng)有條
理他說一說。
�。┬〗Y(jié)
小朋友，這節(jié)課我們看了三幅圖，練習(xí)了說話，學(xué)會(huì)了“對(duì)不起、沒
關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語。并且還知道了在什么情況下說“對(duì)不起”，在什
么情況下說“沒關(guān)系”。大家都學(xué)得非常好。希望大家今后要經(jīng)常使用禮
貌用語，做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。
