【教學目標】

　�。�、會認７個字，會寫９個字。

　�。病⒄�確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

　�。�、有背誦古詩的興趣。

　　【重點難點】

　�。�、重點：

　�、耪J字、寫字。

　　⑵朗讀背誦古詩。

　　２、難點：

　　體會古詩蘊含的情感；“籬、疏”的識記，“追、燒”的書寫。

　　【教學方法】

　�。�、自主探究識字。

　�。�、小組合作檢查。

　�。�、朗讀。

　�。�、想象體會。

　�。怠⒕幑适�。

　　【教學準備】

　　投影儀、卡片。

　　【教學時間】

　�。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話導入

　�。�、師：你在什么地方見過小草？小草在一年當中有什么變化？

　�。�、今天我們就來學習一首草的古詩。

　�。ò鍟�課題）

　�。�齊讀課題，介紹作者。）

　�。�、看古詩課件，初步感知。

　　二、自主學習

　�。�、按照自學方法四步驟預(yù)習古詩。

　�。病�檢查自學情況：

　�、艂�別讀：

　　正音。

　�、苽�別讀：

　　比比誰讀準、讀通、讀順了。

　�、驱R讀。

　　⑷組內(nèi)交流討論不懂的地方。

　　三、朗讀感悟

　　１、全班交流自己對古詩的感悟，教師適當引導點撥：

　�、�“離離”：可以讓學生看看課件，說說草長得怎么樣。從而讓學生形象直觀地理解它的意思指草長得很茂盛。

　�、�“歲”：可問學生幾歲了。隨學生回答告訴學生從出生到現(xiàn)在幾年就幾歲，一歲就是一年。

　�、�“枯──榮”是一對反義詞，讓學生說說草什么時候是“枯”？什么時候是“榮”？

　�、�“盡”可用箭筆畫讓學生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。

　�。�、朗讀指導。

　�。�、情境背誦：

　　我們來做個游戲：

　　你放學回家把這首古詩背給家人聽，我們一起來演一演。

　　⑴師生情境表演。

　�、粕�生之間互演。

　�、驱R背古詩

　�。�、小結(jié)。

　　四、指導書寫

　　第二課時

　　一、復習檢查

　�。薄⒄J讀詞語：

　　枯木逢春枯樹光榮

　�。病⒙爩懀�

　　未來追趕枯樹燒火光榮洗菜青菜店門

　�。�、背誦古詩《草》。

　�。�、我們接著來學習另一首描寫春天的古詩《宿新市徐公店》。

　　介紹楊萬里。

　　二、自由朗讀

　�。�、借助拼音讀準字音，讀通詩句。

　　２、圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。

　　三、詩配畫感悟古詩

　�。薄�師：今天我們學習一種古詩的新方法，那就是給古詩配一幅畫。同學們你覺得這幅畫應(yīng)該畫什么，談?wù)勛约旱目捶�，說自己的看法時要有理有據(jù)，補充和反駁時也要有根據(jù)。

　�。�、學生暢所欲言，教師相應(yīng)做簡筆畫和引導點撥。

　　四、美讀

　�。薄⒉シ殴旁娬n件，提出給畫面配上古詩的要求。

　�。▽W生自由準備）

　�。病�個別學生配畫面配樂朗誦，評價。

　�。�、男女生分句朗誦，注意節(jié)奏、韻律。

　�。�、齊誦。

　�。怠⒈痴b。

　　五、暢談發(fā)現(xiàn)

　�。薄⒛銓δ捍簳r節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　�。病⒛銓Υ禾煊钟惺裁礃拥母惺苣�？

　　３、小結(jié)：

　　春光無限好，春天具有無窮的樂趣！

　　六、比賽背誦

　　七、指導書寫

　�。薄⒂^察字型及結(jié)構(gòu)特點。

　�。病⒔處熤笇�書寫“徐、宿”。

　�。�、學生抄寫生字。

　　八、遷移使用

　　拓展想象讀了《宿新市徐公店》，看了插圖，我能編個故事。

　　教師作業(yè)布置：搜集有關(guān)春天的古詩。