【教學目標】

　�。薄⒛苡^察，發(fā)現“我的發(fā)現”里的字都是由兩個或兩個以上的相同部件組成的，并運用這個特點幫助記字。

　�。病⒃�“日積月累”會認９個字，記�。秱�詞語，背誦４條諺語。

　�。场�學會傾聽，能聽懂他人講的內容，有表達的自信心，積極的參與討論，有幫助別人的愛心。

　�。�、能通過“故事會”和“查字典擂臺”為學生提供展示自我的機會。

　　【重點難點】

　�。�、重點：認字、口語交際、積累語言。

　　２、難點：用“......像......”說話，口語交際，收集資料。

　　【教學方法】

　　自主探究識字、小組合作、交流共享。

　　【教學準備】

　　投影儀、生字卡片、收集資料。

　　【教學流程】

　　一、我的發(fā)現

　　１、出示字。

　�。�、發(fā)現特點。（自己找──組內交流──全班交流）

　　３、總結發(fā)現：

　�、哦际怯上嗤�的獨體字組成。

　�、泼拷M組合的方式不同：

　　第一組：上下組合（上下結構）

　　第二組：左右組合（左右結構）

　　第三組：上一，下二（品字結構）

　　⑶四個生字。

　�。�、自讀生字。

　　５、說說：如何利用這種構字特點記憶（兩又成雙，雙木成林......）

　�。�、拓展：你還見過這種結構的字嗎？

　　二、日積月累·讀讀認認

　�。�、自讀。

　�。病⑾胂耄好恳唤M字的特點。

　�。�、討論：特點。

　�。�、總結：熟字（形聲字）減偏旁得到新字，它們的字音都相同或相近，但字義不一樣。

　�。怠⒃僮x：在讀中感悟讀音的關系。

　�。丁⒔M詞：給生字多組幾個詞，鞏固生字的理解。

　�。�、脫離拼音檢查識字。

　　〖識字小游戲〗

　　游戲一：摘星星。

　　目的：認識生字。

　　準備：黑板上布滿星星。

　　方法：學生上臺摘星星，帶領大家認識生字，并介紹識字方法。

　　游戲二：聽音找卡片。

　　目的：認識鞏固生字。

　　準備：生字卡片。

　　方法：同桌兩個你讀我找，我找你讀。

　　三、日積月累·讀讀記記

　�。�、反復誦讀：感知詞語搭配的準確性。

　�。�、說說：這六個四字成語在課文的出處。

　　３、填空練習：泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）

　　讓學生選擇其中的詞語進行說話練習。

　　四、日積月累·讀讀背背

　�。�、出示諺語。

　�。�、自讀。

　�。�、自悟：體會幫助別人給自己帶來的好處。

　　４、個別讀：適時指導。

　�。�、小組檢查背誦。

　�。�、進行背誦競賽。（老師說句子的大意，看誰最先說出相關的諺語）

　�。贰⒆鰰�簽：

　　選擇一句句子，設計好書簽的形狀，把句子寫入書簽中，再畫上自己喜歡的圖案，然后把書簽剪下，放入成長記錄袋。

　　【課后分析】

　　學生對游戲識字很感興趣，做一遍還不過癮，有的孩子聽說不做游戲了，頓時像個癟氣的氣球。呵呵，看來游戲教學還應該是識字教學的有效途徑和主渠道�。�學生對動手操作的環(huán)節(jié)也是不亦樂乎。