學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字

　　2.能正確.流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。

　　3.初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一故事引入，激發(fā)興趣.

　　聽(tīng)老師講，《拔苗助長(zhǎng)》的故事，揭示課題，教師筒介成語(yǔ)的特點(diǎn)。二學(xué)習(xí)課文，識(shí)記生字

　　1生自讀成語(yǔ)，劃出生字詞多讀幾遍。

　　2說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法來(lái)記生字的。

　　三再讀課文，了解成語(yǔ)意思

　　1你知道哪個(gè)成語(yǔ)故事，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，(學(xué)生對(duì)坐井觀天.拔苗助長(zhǎng)比較熟悉，讓他們來(lái)說(shuō)一說(shuō))

　　2、不知道意思的可以通過(guò)查詞語(yǔ)手冊(cè)了解.（自己解決一部分）

　　3、分組說(shuō)說(shuō)同一組成語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？（第一組是說(shuō)人應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，第二組是說(shuō)看事物要全面，不能以偏概全，第三組是說(shuō)做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律。不能急于求成.）

　　4、師領(lǐng)讀前一個(gè)成語(yǔ)，生說(shuō)出后一個(gè)，爭(zhēng)取學(xué)生熟讀成誦。

　　四、課外延伸.

　　拿圖書(shū)角里的《成語(yǔ)故事》，同桌各讀一個(gè)新的故事。然后交流：你又知道了哪些成語(yǔ)故事？下課以后還可以繼續(xù)積累。

　　反思：本課成語(yǔ)都是一些朗朗上口的四字成語(yǔ)，因此，讓學(xué)生先讀熟再進(jìn)行分析，可以起到事半功倍的效果。在課堂上，我避免枯燥無(wú)味的解釋，大膽放手，讓學(xué)生通過(guò)查《詞語(yǔ)手冊(cè)》和〈成語(yǔ)故事〉來(lái)理解成語(yǔ)的意思，提高了學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再積累一些成語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀成語(yǔ)的興趣，正是課本練習(xí)中思考的問(wèn)題。