教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課7個生字：船、兩、尖、看、見、閃、星；認(rèn)識新筆畫：橫折彎；認(rèn)識舟字旁、目字底和小字頭，說出它們的名稱，學(xué)會書寫；理解“月兒”“兩頭”“看見”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍(lán)藍(lán)”等詞語；會用“我看見”例說句子。
2、會朗讀和背誦課文。
3、初步學(xué)會想象，初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。
課時安排：3課時
第一課時
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、用卡片“開火車”認(rèn)讀與課文有關(guān)的熟字：門、人、大、小、目、手、兒、在、里。
2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shanliangchuanjianxing
二、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、今天我們學(xué)習(xí)一篇很有趣的兒歌：《小小的船》，讀題。
2、教學(xué)“船”。
船：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“舟-zhouzipang”，“舟”像一只小船的船身，中間的一橫像船槳，舟字旁的第四筆是提，不是橫，一提不要出“船身”。
3、你們看見過什么船，在哪兒看見過？課文中說的小小的船是什么船呢？聽老4、師讀課文。
三、教師范讀。
出示投影，讓學(xué)生邊看圖邊聽課文朗讀。誰能說說書上說的船指什么？。
四、引導(dǎo)自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。
2、看看課文有幾行，有幾句？
3、指名逐行讀，共同評議正音。
4、組詞讀帶拼音的生字卡片。
5、同桌互讀課文。
6、看圖說話：小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么？（板書：看見）
7、教學(xué)“看、見”
看：先寫一個“手”，把豎鉤改成撇，下面寫個“目-目zipang”。
見：注意里面的撇應(yīng)寫在豎中線上。
五、指導(dǎo)書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、指名認(rèn)讀生字詞和新教的偏旁。
2、指名讀課文。
二、理解課文，教學(xué)生字。
1、指名讀第1句。
�、�“兩”第三聲，要讀準(zhǔn)；“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音。
②跟“彎”相反的詞是什么？彎彎的月兒像什么？請看圖說說。為什么說它像小船？
�、劢虒W(xué)“兩”“尖”
兩：不能念成er�？陬^組詞：兩邊、兩樣、兩旁
尖：上下結(jié)構(gòu)。“”是新偏旁，叫小字頭，注意“小”作偏旁時要去掉鉤。“尖”怎么記？還有哪些東西也是尖尖的？并請學(xué)生指圖說說彎彎的月兒什么地方是尖的？
�、芸陬^填空。
�。ǎ┑脑聝海ǎ┑拇�，（）的船兒（）尖。
�、葜笇�(dǎo)朗讀。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛��！要讀
出月兒非�？蓯鄣臉幼�。
2、教學(xué)第2句。
�、僦该x，注意讀準(zhǔn)字音。“我、小、坐、只、閃閃、藍(lán)藍(lán)”要讀重音。
�、诮虒W(xué)“在、只、星”
在：中間是土字，上面一橫短一點�？陬^組詞：現(xiàn)在、存在、正在。
只：在這兒念zhi�？陬^組詞：只有、只好。
星：上下結(jié)構(gòu)，上面的“日”寫得扁一點。
③“我”在小小的船里坐，看見了什么？
比較句子：
我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
兩句話什么地方不同？課文中為什么說“只看見”？“閃閃”是什么意思？
�、芸陬^填空：
我在小小的船里坐，（）看見（）的星星（）的天。
�、萦�(xùn)練說話。要是坐在船里的這個“我”是你，你會覺得怎么樣？（有條件可抽動投影片，使“船兒”動起來。）
⑥朗讀指導(dǎo)。在藍(lán)藍(lán)的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰能滿臉帶笑地來讀這一句。
3、朗讀全文。
