第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個(gè)生字，重點(diǎn)記住“霧、霜、朝、霞、蜂、碧、紫、秀”。讀準(zhǔn)平翹舌音后鼻音“霜、朝、蜂、紫”，朝是多音字，會(huì)寫“秀和”2個(gè)字，區(qū)分“秀和”偏旁的寫法。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知對(duì)子歌的特點(diǎn)。
重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片。
第二課時(shí)
1復(fù)習(xí)鞏固會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫其他的4個(gè)字。
2朗讀背誦課文。
3交流課前收集的對(duì)子。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，瞧，我們的家有多美�。ㄕ故緢D片，出示與課文相關(guān)的優(yōu)美的大自然景物圖片）
2讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然。說(shuō)說(shuō)看，你們看到了什么？生回答。引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫面的景色。（估計(jì)學(xué)生會(huì)怎么描述）
過(guò)渡：大自然是我們美麗的家，在這個(gè)家園里有美麗的自然景色、各種花草樹(shù)木和可愛(ài)的小動(dòng)物們，我們都非常喜愛(ài)她。一位作家把這些美麗的景色寫成了對(duì)子歌，板書：對(duì)子歌就在識(shí)字3里
二、初讀課文，識(shí)記生字
1.你們想讀嗎？快快打開(kāi)書，36頁(yè)，自己輕聲地讀一讀，讀的時(shí)候遇到困難怎么辦？生答，我們的同學(xué)真會(huì)學(xué)習(xí)，就向大家所說(shuō)的遇到不認(rèn)識(shí)的字動(dòng)手畫一畫，或請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙，也可以問(wèn)你的小伙伴或老師。那你們就快快開(kāi)始吧！
2讀得可真投入�。‖F(xiàn)在生字寶寶從課文里跳出來(lái)，要和我們打招呼，你認(rèn)識(shí)他們嗎？讀讀看，看你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？學(xué)生自由讀黑板上的生字。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些字寶寶？生讀。在哪兒見(jiàn)過(guò)？
3你覺(jué)得哪些字難讀，想提醒大家注意？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師？例如：霜是三拼音，請(qǐng)跟我讀（霜、朝、蜂、紫）朝是多音字。“霜蜂”拼讀。
4手拉手開(kāi)火車讀生字。
5你發(fā)現(xiàn)了嗎？有一些樣子長(zhǎng)得很象的生字寶寶想回家了，你能把他們安全的送回家嗎？出示三間房子：比如：我們可以從偏旁去想一想。請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)擺卡片。
6他們回家了，你能用什么好方法很快記住他們嗎？同桌討論。（蜂-蝶都有蟲(chóng)子旁；霧-霞-霜都有雨字頭；李-楊都有木子（頭、旁）。）
7生答。
8小朋友真能干，一下子記住了這些生字寶寶，如果我把它們放在別的地方你們還認(rèn)識(shí)嗎？出示生字詞語(yǔ)。齊讀，有不懂的地方嗎？
三再讀課文，理解對(duì)子的特點(diǎn)
1生字寶寶很調(diào)皮，生字寶寶又藏到課文了，讀讀課文，對(duì)照?qǐng)D畫想一想，相信我們的眼前會(huì)出現(xiàn)美麗的景色，自由讀。
2剛才小朋友讀了課文，誰(shuí)能勇敢的站起來(lái)把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)：誰(shuí)讀得最好？（指名3人分小節(jié)讀）
學(xué)生讀完后，正音：難讀的生字
3通過(guò)讀課文，你們發(fā)現(xiàn)對(duì)子歌有什么特點(diǎn)了，什么叫對(duì)子歌嗎？眼睛看大屏幕齊讀。（字?jǐn)?shù)相同，每句短語(yǔ)都含有一組意思相反或相近的詞或詞語(yǔ)）每一句都有：對(duì)每一句的詞是一個(gè)對(duì)一個(gè)，兩個(gè)對(duì)兩個(gè)，詞語(yǔ)的意思相近或相反
4我們?cè)诶首x對(duì)子時(shí)要注意節(jié)奏，不要拖長(zhǎng)。老師和大家對(duì)著讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句。拿起書，做好準(zhǔn)備。還想這樣讀嗎？同桌小朋友也來(lái)讀一讀。
5我們要加快節(jié)奏，我們拍手讀讀對(duì)子吧！.
我們班的小朋友就是能干，羅老師獎(jiǎng)勵(lì)大家聽(tīng)音樂(lè)做做動(dòng)作。
四、書寫練習(xí)
這群生字寶寶聽(tīng)到音樂(lè)也出來(lái)了，（出示生字）我們也跟他們打招呼？齊讀，發(fā)現(xiàn)了嗎？這里也有一些樣子長(zhǎng)得很象的寶寶，誰(shuí)能找到？（秀香和）他們都有相同的什么，什么不同？（左右結(jié)構(gòu)是不是上下結(jié)構(gòu)是）
1.書寫指導(dǎo)：秀和A請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，寫禾子頭和禾子旁有什么不同？你有新發(fā)現(xiàn)嗎？（禾子頭；上下結(jié)構(gòu)；）
B師范寫“和秀”，提醒和禾字旁很懂得謙讓，要不然兩撇都那么長(zhǎng)，就會(huì)打架了，這樣一讓，這個(gè)字就更好看了。要寫得緊湊
C秀“重點(diǎn)指導(dǎo)”禾子頭“：寫得扁一些；撇和捺盡量舒展，要蓋住下面部分。秀的橫從橫中線起筆，最后一筆是
D學(xué)生自由練寫。同桌互相看一看，看他的字好看在哪里，有什么毛��？
五作業(yè)
今天我們的收獲真大，認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字，還學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌，其實(shí)呀，只要你善于觀察，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的對(duì)子。分四人小組找一找，在生活中還有哪些詞語(yǔ)可以對(duì)對(duì)子？下一節(jié)課比一比，看哪個(gè)小組找的多。
