設(shè)計(jì)說明：
本學(xué)期，我校開展實(shí)施“自主、有效的課堂教學(xué)”。為了提高課堂效率，讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中來，我在教學(xué)第六單元時(shí)，嘗試采取單元整體教學(xué)的方式：首先，學(xué)生進(jìn)行集中預(yù)習(xí)，收集本單元相關(guān)資料；接著，在課堂上集中讀文，讀通讀順，讀準(zhǔn)字音；然后，將生字的讀音、字形進(jìn)行歸類識記，通過各種游戲、競賽加強(qiáng)記憶；最后按照進(jìn)度進(jìn)行每課的第二課時(shí)教學(xué)。每個(gè)課時(shí)都穿插寫字教學(xué)。
教材分析：
《識字6》是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。
設(shè)計(jì)理念：
一年級的孩子活潑好動(dòng)、愛玩愛說。本課設(shè)計(jì)順應(yīng)孩子的天性，用最簡潔的教學(xué)線條勾勒出最豐富的教學(xué)資源，用最輕松的教學(xué)形式讓學(xué)生得到最有分量的收獲。創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在游戲中、在音樂、美術(shù)、語言共同營造的意境中認(rèn)識事物、復(fù)習(xí)漢字，快樂讀書、快樂練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，學(xué)寫“沙、海”兩個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，學(xué)寫“沙、海”兩個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備：四幅圖畫、背景音樂、詞語卡片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
1、（示圖）同學(xué)們，你們看這幅夏日海灘圖多美��！你們看到了哪些景物？加上數(shù)量詞說一說。（貼詞語）
2、今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字6》，還有一大批數(shù)量詞在等著我們。（板課題）
【用一幅美麗的夏日海灘圖將學(xué)生帶入語境，在課文語境中識字，又通過識字創(chuàng)設(shè)新語境，巧妙地把識字、構(gòu)詞結(jié)為一體，進(jìn)而了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。】
二、自讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們打開書本P95，自由地讀一讀課文，想想作者還描寫了哪些地方的景色？
2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)貼出公園、鄉(xiāng)村、校園三幅圖
3、默讀課文2、3、4節(jié)，用（）劃出量詞，用“”劃出描繪景物的詞。
4、學(xué)生匯報(bào)，要求做到聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。（教師相機(jī)帖詞語卡片：相對應(yīng)的圖畫下貼相對應(yīng)的詞語，名詞和量詞錯(cuò)位貼）
【好的習(xí)慣讓學(xué)生終身受益。學(xué)生默讀課文，集中精力思考，隨時(shí)勾畫，留下思考的痕跡，養(yǎng)成讀書動(dòng)筆墨的習(xí)慣。無形之中也了解了名詞和數(shù)量詞的特點(diǎn)�！�
三、趣味游戲，復(fù)習(xí)詞語
1、你們看，黑板上一下子聚集了這么多詞語，是不是每個(gè)同學(xué)都記得它們呢？自由地小聲地讀一讀，特別注意紅色的生字，不記得的詞語可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請教。
2、游戲“穿洋過海”：在詞語的海洋里遨游，同桌手拉手開火車讀，看誰最默契，聲音整齊、響亮。
3、你們看（第一幅下日海灘圖），這組的數(shù)量詞和它們朋友緊緊挨在一起，而其它的數(shù)量詞卻和朋友們走散了，請你們拉拉線，把它們連在一起。
5、學(xué)生上臺連，然后當(dāng)小老師邊指圖中相對應(yīng)的景物邊帶讀。
6、它們終于相聚了，細(xì)心地小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么不妥的地方？（理解“一群‘紅領(lǐng)巾’”）
【把黑板上看成詞語的海洋，生動(dòng)形象。學(xué)生在快樂的“穿洋過海”游戲中復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，加深記憶。而開火車、手拉手齊讀的方式更能促進(jìn)學(xué)生之間的合作關(guān)系，使之更加默契、融洽。
故意將相對應(yīng)的數(shù)量詞和名詞錯(cuò)開擺放，讓學(xué)生在愛心行動(dòng)中發(fā)揮聰明才智，把錯(cuò)亂的詞語重新搭配，這個(gè)光榮的任務(wù)激發(fā)了孩子們完成任務(wù)的欲望，借助任務(wù)巧妙地初步了解搭配的特點(diǎn)�！�
四、快樂朗讀
過渡：這些詞語可不能隨意亂連的，是根據(jù)人們的習(xí)慣搭配在一起的，所以我們一定要牢牢記在心里。
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1、對讀。
�。�1）第1、2節(jié)請1、2組讀量詞，3、4組讀名詞，讀第3、4節(jié)時(shí)交換過來。
�。�2）師生對：
①師說量詞，生對名詞。
②師指景物：1、2組讀名詞，3、4組對量詞）
原來把量詞放在后面，讀起來也挺有意思的！
2、一邊拍手一邊有節(jié)奏地讀，看誰跟老師最合拍。
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3、課間休息
【一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種方式讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書。此環(huán)節(jié)通過生生合作、師生合作以及不同形式的對讀、不同節(jié)奏的朗讀、讓學(xué)生感受到讀書的樂趣，感受到韻文的節(jié)奏美，學(xué)生在快樂之中也加深對數(shù)量詞的記憶。隨著讀的節(jié)奏由易到難，由慢到快，學(xué)生情緒也隨之高漲，漸而達(dá)到高潮，而此時(shí)在凈化心靈的背景音樂中，學(xué)生短短的課間休息能夠緩和一下課堂氣氛，讓學(xué)生的心情逐漸平靜下來，更好地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。】
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1、現(xiàn)在我們要安靜下來，好好欣賞這四幅畫，靜靜地看，想象你眼前的景象。（播放背景音樂）
2、學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)：說說你仿佛看到了什么？
3、選擇自己喜歡的畫面美美地讀一讀。
①指名讀。②喜歡讀的站起來讀。③男女生讀。④齊讀。
【在課堂教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用好節(jié)奏，從容駕馭節(jié)奏，做到動(dòng)靜結(jié)合，張馳有度對于一堂課的整體效應(yīng)，無疑是大有益處的。如果說前面的讀是奔放的，動(dòng)感的，享受的是一種游戲般的快樂，那么這一次的讀則是細(xì)膩的、優(yōu)雅的，需要的是一種靜靜的思考，無限的遐想。在悠揚(yáng)的音樂聲中，學(xué)生被陶醉了，眼前的景物動(dòng)起來了，思維的火花燃燒起來了，說話的靈感被激發(fā)起來了，描述時(shí)繪聲繪色、生動(dòng)形象，朗讀時(shí)情感充沛、表情豐富。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了說話的機(jī)會(huì)，學(xué)生在說話訓(xùn)練中自我感悟，通過朗讀向往美好的情境，感受語言的特點(diǎn)，享受讀書的樂趣�！�
五、開心練習(xí)
1、游戲：找朋友。
�、龠@些數(shù)量詞的朋友可不止一個(gè)，看誰還能找到更多的朋友。（更換名詞）
�、谠囈辉嚱o這些名詞也多找?guī)孜慌笥�。（更換數(shù)量詞）
2、同學(xué)們頭腦可機(jī)靈了，現(xiàn)在我要把數(shù)量詞請到我們的身邊來，用數(shù)量詞說說教室里的事物，引導(dǎo)觀察教室的前后、左右、上下、里外。（學(xué)生開火車說量詞）
【語文來源于生活，也要用于生活。培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)、處處有語文、學(xué)語文的意識，通過留心觀察教室，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物，引導(dǎo)學(xué)生將獲取的知識從課堂走向生活，提高語文實(shí)踐能力。】
六、指導(dǎo)書寫
1、我們剛才快樂地游戲、快樂地讀書，既玩到了，又學(xué)到了�，F(xiàn)在又到了我們的寫字時(shí)間。今天我們還要學(xué)寫兩個(gè)字：沙、海。
2、學(xué)生認(rèn)真觀察老師一筆一畫地寫，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
3、學(xué)生從字的筆順、結(jié)構(gòu)、筆畫、占格來匯報(bào)。
4、學(xué)生自己練寫：
�、僮鰧懽诸A(yù)備操。
�、谂錁穼懽帧�
5、展示。
【寫字教學(xué)中，提倡每節(jié)課都寫字，分散寫字的難點(diǎn)。通過教師范寫引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，并重在引導(dǎo)學(xué)生就“筆順、結(jié)構(gòu)、筆畫、占格”進(jìn)行觀察思考，扎實(shí)地打好識字的基礎(chǔ)，而寫字預(yù)備操能幫助學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣�！�
