教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“鄧”、“植”等13個(gè)生字，會寫“爺”、“節(jié)”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

　　3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識13個(gè)生字，會寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。

　　2、難點(diǎn)：認(rèn)識“齡、栽”；文中長句的朗讀。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。‘

　　2、簡單介紹植樹節(jié)的來歷。

　　3、1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。為什么呢？請自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》。

　　二、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字

　　1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。

　　2、同桌互查：生字認(rèn)識沒有，課文能否讀通。沒讀通的句子請同學(xué)幫忙。

　　3、請“小老師”組織同學(xué)們“開火車”抽查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，注意正音。

　　三、朗讀感悟，展示交流

　　1、出示討論題：

　　A、你知道鄧小平爺爺哪些情況？

　　B、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的？（找出有關(guān)句子，并多讀幾次）你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？

　　C、組內(nèi)交流展示：

　　討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。

　　3、全班交流反饋：

　　A、回答剛才提出的問題。

　　B、抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。

　�。�1）只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

　�。�2）鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

　�。�3）他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固字詞

　　1、開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生記“齡、栽”。

　　2、組詞