第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字和9個(gè)認(rèn)讀字。

　　2．正確地朗讀課文、背誦課文。

　　3．通過(guò)讀課文，知道祖國(guó)的江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)。”

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．通過(guò)讀課文，知道祖國(guó)的江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)”。

　　2．正確地朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)祖國(guó)江南風(fēng)光的美，知道祖國(guó)江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)。”

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　今天我們學(xué)習(xí)第5課。板書(shū)課題：“小竹排在畫(huà)中游”。齊讀課題。你們知道小竹排什么樣嗎？請(qǐng)學(xué)生把自己查找的有關(guān)小竹排的圖片讓同學(xué)們看一看。再請(qǐng)同學(xué)看錄相，教師做適當(dāng)?shù)闹v解：這就是小竹排，有的地方稱它為竹筏，是用竹子做成的，把好幾根竹子并排捆起來(lái)，放在水里跟船一樣，是江南水鄉(xiāng)的交通工具，你們看小竹排在水里飄流的樣子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，為什么說(shuō)小竹排在畫(huà)中游呢？我們一起去看看課文內(nèi)容。

　　二、初讀課文，讀通課文。

　　1．借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。

　　2．再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字，把畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。

　　3．同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。

　　4．指名讀課文。

　　5．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。（帶拼音的卡片）。

　　三、朗讀課文

　　1．自己輕聲讀全文，標(biāo)出一共有幾句話。（3句）

　　2．學(xué)習(xí)第一句：

　　（1）指名讀。

　　（2）出示書(shū)中插圖：提問(wèn)：什么是順?biāo)�流？讓學(xué)生到圖前指一指。

　�。�3）如果你坐在小竹排上，小竹排順?biāo)�往前行，魚(yú)兒在水中游來(lái)游去，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，你會(huì)是什么心情？即這句話應(yīng)該怎樣讀呢？

　　板書(shū)：鳥(niǎo)唱魚(yú)游

　�。�4）自己試著讀一讀。

　�。�5）同桌同學(xué)互相讀，互相評(píng)議。

　�。�6）指名讀，讀后評(píng)議。

　�。�7）學(xué)生如果讀得不到位，教師可范讀。

　　3．學(xué)習(xí)第2句：

　�。�1）師：小竹排繼續(xù)地前行，你又看到了什么？

　�。�2）指名讀第2句。

　�。�3）提問(wèn)：看圖：兩岸指的是哪兒呀！到圖上指一指。從哪兒看出樹(shù)木密呀？板書(shū)：樹(shù)木密

　　（4）教師指圖：這是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗長(zhǎng)得怎么樣？書(shū)中怎么說(shuō)？板書(shū)：禾苗綠

　�。�5）指名讀第2句。

　�。�6）樹(shù)木這么茂盛，禾苗長(zhǎng)得這么好！你們的心情怎樣？想想應(yīng)該怎樣讀，自己試一試。

　　（7）指名讀，教師指導(dǎo)讀。

　�。�8）再指名讀。

　�。�9）把一二句連起來(lái)讀一讀，練習(xí)背誦。

　　4．學(xué)習(xí)第3句：

　�。�1）教師提問(wèn)：你們知道這么美的地方是哪兒?jiǎn)幔?/p>

　　（2）自己出聲讀讀第3句。

　�。�3）教師讓學(xué)生質(zhì)疑不明的地方？學(xué)生質(zhì)疑：為什么說(shuō)江南魚(yú)米鄉(xiāng)？板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)。

　　（4）請(qǐng)知道的學(xué)生給大家講一講。教師可作補(bǔ)充：江南是我國(guó)的南方，那里的水很多，氣候溫暖，所以江南的魚(yú)蝦很多，大米又多又好，因此人們就把江南稱為魚(yú)米鄉(xiāng)。

　　（5）看江南有關(guān)的錄相。

　�。�6）提問(wèn)：為什么說(shuō)小竹排在畫(huà)中游？組織學(xué)生討論。板書(shū)：畫(huà)中游。

　　5．請(qǐng)學(xué)生讀全文，讀出江南的美麗和對(duì)江南的熱愛(ài)之情。

　　四、背誦課文。

　　1．自己練習(xí)背誦。

　　2．同桌互背。

　　3．指名背誦。

　　五、拓展訓(xùn)練：結(jié)合課后第3題，發(fā)揮學(xué)生的想象，把“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)后展覽。

　　板書(shū)：