第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。

　　2．認(rèn)真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)人與自然的關(guān)系。

　　3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

　　2．正確、流利地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木嗎？平時(shí)是怎樣愛(ài)護(hù)它們的？你們?yōu)槭裁催@樣做呀？今天我們學(xué)習(xí)課文的第2課，爺爺和小樹(shù)（教師板書(shū)）齊讀課題，什么事把爺爺和小樹(shù)聯(lián)系在一起的呢！快快打開(kāi)書(shū)看一看。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生看圖

　　1．出示第一幅圖

　　提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上畫(huà)的有誰(shuí)？在什么地方干什么？

　　2．出示第二幅圖

　　讓學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生回答

　　圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上有誰(shuí)，在干什么？

　　3．我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開(kāi)書(shū)。

　　三、初讀課文，讀通課文。

　　1．自己借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字。畫(huà)的字借助拼音多讀幾遍。

　　2．再讀課文，標(biāo)出自然段。

　　3．同桌互相交換檢查，看看畫(huà)出的字和標(biāo)出的自然段是否正確。

　　4．抽讀生字和會(huì)認(rèn)的字。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“有、穿、冷、熱”這幾個(gè)字。

　　四、細(xì)讀課文，理解句子。

　　1．自己讀讀第一段

　　（1）提問(wèn)：讀后你知道了什么？文中的“我”指的是你自己?jiǎn)幔?/p>

　�。�2）聽(tīng)老師范讀，你聽(tīng)出什么了？

　�。ń處煼蹲x時(shí)把“我、門(mén)口、小”這幾個(gè)詞讀得突出些。）

　�。�3）學(xué)生自己練習(xí)讀。

　�。�4）同桌互讀，相互糾正。

　�。�5）指名讀。

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段

　�。�1）自己出聲讀第2段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。

　�。�2）同桌互查標(biāo)句子是否正確，互查后說(shuō)說(shuō)每句話講的是什么。

　�。�3）指名說(shuō)說(shuō)句子的意思。

　　板書(shū)：穿衣，不冷。

　�。�4）教師范讀，你聽(tīng)出了什么？

　　教師范讀時(shí)，突出“暖和的衣裳”。

　　（5）學(xué)生練習(xí)讀，同桌互讀。

　　（6）指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

　�。�7）引發(fā)學(xué)生想象：假如你是小樹(shù)，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么呢？（目的是通過(guò)小樹(shù)感謝的話，進(jìn)一步體會(huì)人類對(duì)樹(shù)木的保護(hù)。）

　　（8）出示填空練習(xí)，為背誦打好基礎(chǔ)。

　�。ǎ┨斓搅耍�（）給小樹(shù)穿上（）。小樹(shù)（）了。

　　口頭練習(xí)填空后，試著背一背。

　　3．學(xué)習(xí)第三自然段

　　（1）自讀這段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。

　�。�2）請(qǐng)兩名學(xué)生讀這段，讀后教師提問(wèn)：“小樹(shù)是怎樣回報(bào)爺爺?shù)模?rdquo;

　　板書(shū)：撐傘，不熱

　�。�3）教師提問(wèn)：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說(shuō)一說(shuō)，爺爺在樹(shù)下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢？小組進(jìn)行討論。

　　（4）請(qǐng)同學(xué)讀文，讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。

　�。�5）學(xué)生練習(xí)讀。

　�。�6）同桌互讀，相互糾正。

　　（7）指名讀，讀后評(píng)議。

　�。�8）你能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)小樹(shù)還能為人們做些什么？（目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)木對(duì)人類的作用，人們離不開(kāi)樹(shù)木。）

　　（9）出示填空：

　�。ǎ┑搅�，小樹(shù)給爺爺（）。爺爺（）。

　�、倏陬^填空

　�、谠囍�背誦。

　　4．朗讀全文。

　　5．背誦全文。

　　（1）看著填空練習(xí)背誦。

　　我家（）小樹(shù)。

　　（）天到了，（）給小樹(shù)穿上（）。小樹(shù)不冷了。

　�。ǎ┑搅�，小樹(shù)給爺爺（）。爺爺（）了。

　�。�2）教師出示圖畫(huà)，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。

　　（3）試著獨(dú)立背誦。

　�。�4）同桌互背，相互糾正。

　　（5）指名背誦，背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　附：板書(shū)