《北風(fēng)和小魚》是一篇童話故事，講的是驕傲的北風(fēng)和勇敢的小魚之間的故事，課文比較長(zhǎng)，對(duì)于一年級(jí)小朋友來說，這樣的課文接觸的還不多，讀通順就比較困難，更別說讀出感情。所以在教學(xué)時(shí)我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境，把自己融入到文本中，這樣朗讀時(shí)就有了支點(diǎn)，學(xué)生就能讀出感情。下面是我的一個(gè)課堂實(shí)錄：

　　師：誰來做草地？（可以有一組。）誰來做北風(fēng)？（也可以有一組。）

　　北風(fēng)向草地吹一吹，草地你們有什么感受？（在做草地的同學(xué)中，有的晃來晃去。）

　　生：我感到好冷��！

　　生：我被呼呼的北風(fēng)吹得東倒西歪。

　　生：我被吹得變了顏色。

　　師：原來你們是什么顏色，現(xiàn)在呢？你能用一句話來說嗎？

　　生：原來我穿著綠衣裳，北風(fēng)一吹，我穿上了黃衣裳。

　　對(duì)，青草換上了黃衣裳。（貼出圖畫）出示：它向草地吹一吹，青草變了顏色。

　　誰來讀一讀，讓大家感受青草的變化。

　　師：北風(fēng)繼續(xù)吹，又吹向了誰？誰來做梧桐樹？

　�。ū憋L(fēng)向梧桐樹吹一吹）（有的學(xué)生故意像站不住了一樣）梧桐樹你們有什么變化？

　　生：我好像要被吹斷了。

　　生：我被吹得東倒西歪。

　　生：我被吹得葉子都落了。

　　生：我被吹得落了葉，好難看。

　　出示：它向梧桐樹吹一吹，梧桐樹落了葉。

　　誰來讀，讓大家感受一下梧桐樹的變化。

　�。ㄊ茄�，現(xiàn)在的梧桐樹多難看呀！）

　　北風(fēng)又吹向了誰？誰來做小鳥，小鳥快飛出來？多快樂的小鳥呀！北風(fēng)向小鳥吹一吹，小鳥你們感覺怎么樣�。�

　　生：我好冷��！

　　生：我被吹得飛不動(dòng)了。

　　生：我要回家，快飛回家吧！

　�。�隨機(jī)貼出圖畫）

　　出示：它向鳥兒吹一吹，鳥兒躲進(jìn)了窩。（對(duì)呀，多可憐呀�。�

　　新課程提倡個(gè)性化朗讀。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生分別扮演北風(fēng)、青草、梧桐樹、小鳥，讓學(xué)生走進(jìn)文本，通過演一演，說一說，再讀一讀，此時(shí)，學(xué)生的讀就有了支點(diǎn)，因?yàn)樵趯W(xué)生的演一演中，學(xué)生的感受是不一樣的，有的感受到北風(fēng)的威力無比，有的感受到自己被北風(fēng)吹得東倒西歪，有的又十分討厭北風(fēng)......總之，各個(gè)學(xué)生有各自不同的感受，這就為個(gè)性化朗讀奠定了基礎(chǔ)。