地球爺爺?shù)氖?/p>

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利的有感情的朗讀課文，讀好有請求的句子。

　　2、認(rèn)識“倆、摘”等7個(gè)生字，會寫“球、玩”等六個(gè)字。

　　3、理解課文的內(nèi)容，初步了解地心引力這一科學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文的內(nèi)容，初步了解地心引力這一科學(xué)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確、正確、流利的有感情的朗讀課文，讀好有請求的句子。

　　德育目標(biāo)

　　理解課文的內(nèi)容，初步了解地心引力這一科學(xué)。

　　教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法

　　教具準(zhǔn)備

　　圖片，生字卡片。

　　 一、揭題導(dǎo)入

　　1、小猴子和小兔子親手摘桃子、采蘑菇吃，吃的可香了，可是今天，他們卻不動手摘桃子了，因?yàn)榈厍驙敔斠呀?jīng)用自己的打手替它們摘下來了。地球爺爺?shù)氖质鞘裁吹哪�？請大家讀課文，看誰最聰明。

　　2、學(xué)生齊讀課文。

　　二、初讀課文，認(rèn)識本課生字，標(biāo)出自然段序號。

　　1、請同學(xué)們聽課文錄音，想想：課文中出現(xiàn)了幾種小動物？它們在做什么？

　　2、自由讀課文標(biāo)畫出自然段序號，并把本文的生字，新詞標(biāo)畫在課本上。

　　3、出示生字、詞語卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　4、分自然段讀課文，同學(xué)思考：課文講了什么內(nèi)容？

　　三、細(xì)讀課文解決疑問

　　1、教師導(dǎo)言：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解到是地球爺爺用自己的大手，幫助小猴子吃到了又大又紅的桃子。那么，地球爺爺?shù)檬志烤归L的什么樣呢？請同學(xué)們在組內(nèi)學(xué)習(xí)，找到有關(guān)的句子，畫出來，再和你的小伙伴進(jìn)行交流。

　　2、學(xué)生小組間進(jìn)行交流。

　　3、討論后匯報(bào)。

　　4、讀課文最后兩自然段，體會地球手的作用。

　　5、教師作實(shí)驗(yàn)：磁鐵吸引鐵丁，用這個(gè)例子形象的為學(xué)生結(jié)實(shí)說明什么是“引力”。

　　6、擴(kuò)展：你還能舉例說出地球有“手”的例子嗎？

　　四、品味課文，練習(xí)有感情的朗讀課文

　　1、我們對課文內(nèi)容有了了解，現(xiàn)在練習(xí)分角色朗讀。

　　2、分配角色。說說怎樣讀好你擔(dān)任的角色？

　　3、找出小兔、小猴、地球爺爺、猴爸爸的句子，分析朗讀的語氣。

　　4、教師指導(dǎo)。

　　5、學(xué)生組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

　　6、帶頭飾表演。