教學(xué)目標(biāo):

　　1．看清四幅神情各異的畫面，展開想象的彩翼，感受它們分別表示的內(nèi)心情感

　　2．回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維。

　　3.寫出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　4．題目由自己來定，可為自己的作文配上合適的表情插圖。教學(xué)重點(diǎn)：回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維，并寫出這件親身經(jīng)歷的事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：寫出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：一、營造氛圍，誘發(fā)創(chuàng)作熱情

　　1．老師用簡筆畫在黑板上畫出人物臉及五宮，討論概括人物表情：喜、怒、哀、樂。

　　2．學(xué)生紛紛上臺把準(zhǔn)備好的照片或日記、圖片等張貼到相關(guān)的表情下面。

　　二、積極體驗(yàn)，調(diào)動情緒情感

　　1．談話：人們常說，喜形于色。我們總是抑制不住內(nèi)心的激動，把喜怒哀樂寫在臉上。被表揚(yáng)了，滿足了愿望，而感到開心；遇到不平，受委屈了，感到憤怒；考試成績不理想，好朋友不理你了，感到傷心、難受……

　　2．看照片，交流�？纯凑掌�上，某同學(xué)笑得多歡啊!問：你為什么這樣高興啊?這是某同學(xué)被抓拍的照片。問：你為什么愁眉不展地坐在那兒，一動不動?

　　三、交流傾訴，表達(dá)內(nèi)心體驗(yàn)

　　1．小組合作，交流各自親身經(jīng)歷的一件事，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　2．組員討論事情是否真實(shí)，感情是否真摯。

　　3．小組代表上臺來講述自己親身經(jīng)歷的一件事。

　　四、激情寫作，表達(dá)真情實(shí)感學(xué)生各自回憶，提筆寫作。

　　第二課時(shí)

　　一、評優(yōu)激勵，激發(fā)新的創(chuàng)作動機(jī)

　　1．把優(yōu)秀作文布置到他的圖片旁，并給予獎勵。

　　2．要求學(xué)生為自己的作文添畫表情插圖。

　　二、評講作文

　　1、指名讀習(xí)作。

　　2、提出修改意見。

　　3、學(xué)生修改。

　　三、謄寫習(xí)作

　　板書設(shè)計(jì)：

　　習(xí)作5 喜、怒、哀、樂。