《邊疆小夜曲》是第九冊(cè)語(yǔ)文中練習(xí)5的誦讀與欣賞的內(nèi)容。這首詩(shī)分為兩段：

　　星星，                                嬰兒，

　　閃耀在藍(lán)天里；                 睡在母親懷里；

　　藍(lán)天，                                母親，

　　映照在江水里；                 睡在祖國(guó)懷里；

　　星星，藍(lán)天，江水，         嬰兒，母親，祖國(guó)，

　　全都浸透在花香里。         全都睡在戰(zhàn)士心里。

　　這是一首意境優(yōu)美的抒情詩(shī)，通過(guò)朗讀，引領(lǐng)學(xué)生貼著詩(shī)人的心，走進(jìn)詩(shī)歌的境界。

　　一開(kāi)始，我是先配樂(lè)范讀。我找了《搖籃曲》的音樂(lè)（沒(méi)歌詞的），作為伴奏的音樂(lè)，聽(tīng)上去效果還是不錯(cuò)。接著讓學(xué)生自由朗讀。再指名學(xué)生試讀。然后要求學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情，貼著詩(shī)人的心來(lái)想，走進(jìn)詩(shī)歌的境界，讀出味兒。以小組為單位讀出味兒，注意恰當(dāng)?shù)谋砬�，讀時(shí)還可以加上一些手勢(shì)。學(xué)生們以小組為單位讀了，有的讀得點(diǎn)頭點(diǎn)腦，有的微閉著眼睛在朗讀，都讀得很有感情�？纯磳W(xué)生讀得差不多了，就再指名學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)眾朗誦。華曉晨、鄭閔昊、張宇在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、朗讀技巧的處理上很恰當(dāng)，并能注意表情與恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)。楊杰同學(xué)也舉手了，他和同桌一起朗誦，男生調(diào)女生調(diào)配合很和諧，朗誦的效果很好。他們讀好后我請(qǐng)同學(xué)們也分男女生進(jìn)行分句朗讀，感覺(jué)是比一起朗讀的效果好。孫悅舉手了，小手還舉得挺高的。我當(dāng)時(shí)想都讀好了，她還有什么事呢？她站起來(lái)說(shuō)：“老師我想唱。”這么一聽(tīng)，我很高興，隨即答應(yīng)。于是她便隨著自己即興編的樂(lè)譜唱起來(lái)，還真好聽(tīng)，旋律很優(yōu)美。一唱完，同學(xué)們不約而同地鼓起掌來(lái)。孫悅的唱，不由使我想起前幾天看的央視少兒頻道的一檔節(jié)目中也有和這相同的形式，或許，孫悅同學(xué)就是看了那個(gè)節(jié)目才想到這首詩(shī)他也以唱的形式來(lái)展現(xiàn)出來(lái)。聽(tīng)了孫悅的唱，好多同學(xué)興致勃勃，都舉手想自己來(lái)露一手。孫悅的樂(lè)譜是自創(chuàng)的，我提出要求了，可以配上你熟悉的一首歌的旋律來(lái)把這首詩(shī)唱出來(lái)。周許偉配上了《祝你生日快樂(lè)》的旋律，周嘉敏配上了《世上只有媽媽好》的旋律，張和娟配上了《讓我們蕩起雙槳》的旋律。同學(xué)們聽(tīng)得陶醉了，小夜曲成了真正的小夜曲了，激活了課堂的活力。

　　這堂課配樂(lè)歌唱的形式，掀起了學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮，學(xué)生的眼、口、腦、情都充分動(dòng)起來(lái)，學(xué)生融入到詩(shī)歌中，沉醉了，沉醉了……