教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、感悟滴水穿石給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　朗讀課文，感悟滴水穿石給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　初讀課文，學(xué)習(xí)課文1、5自然段，了解滴水穿石的現(xiàn)象，明白滴水穿石的啟示。

　　一、談話導(dǎo)入

　　曹老師想帶大家去安徽廣德太極洞內(nèi)看一大奇觀。出示圖片，看到了什么？

　　那這一奇觀是怎么形成的？又給我們什么啟示呢？

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　思考：太極洞內(nèi)的一大奇觀是怎么形成的？又給我們什么啟示呢？

　　2、檢查自讀情況

　�。�1）認(rèn)讀新詞

　　《本草綱目》 自謀生計(jì)   小販    迷戀   專利權(quán)   自勉   安徽 翻山越嶺   碳粒    給予   滴水穿石   孜孜不倦 微不足道   持之以恒   鍥而不舍 爐火純青 堅(jiān)持不懈   半途而廢 接連不斷    日雕月琢   三心二意

　　3、交流思考題：

　�。�1）奇觀的形成：原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在同一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……

　　（目標(biāo)專一）             （持之以恒）

　　水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。

　　練習(xí)朗讀。

　　引讀第1自然段，感受設(shè)問(wèn)的用法。

　　再讀讀出示的詞語(yǔ)，根據(jù)自己的預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)的意思和“滴水穿石”相近？（孜孜不倦   持之以恒   鍥而不舍   堅(jiān)持不懈 日雕月琢）

　　朗讀這些詞語(yǔ)。

　�。�2）啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

　　練習(xí)朗讀。

　　三、作業(yè)

　　1、朗讀課文。

　　2、完成習(xí)字冊(cè)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)課文2—4自然段，從課文列舉的事例中感悟持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　齊讀課文第5自然段。

　　二、品讀事例

　　1、引讀第2自然段。

　　2、課文第3自然段給我們列舉了哪些人的事例？（李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石）

　　默讀課文，思考：從哪些地方感受到他們目標(biāo)專一、持之以恒？他們分別取得了哪些成就？

　　李時(shí)珍：“從小立志學(xué)醫(yī)”

　　他翻山越嶺……經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。”

　　練習(xí)朗讀。

　　愛(ài)迪生：“……幼年就自謀生計(jì)……”

　　“他迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜孜不倦，竟……一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)！”

　　練習(xí)朗讀。

　　齊白石：“在數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒(méi)有停止過(guò)揮毫作畫(huà)。”

　　“不教一日閑過(guò)。”

　　“就是到了晚年，也仍然堅(jiān)持每天作畫(huà)三幅。”

　　“堅(jiān)持不懈”“爐火純青”

　　練習(xí)朗讀。

　　3、從“……”中讀懂了什么？

　　課文就列舉了古今中外三個(gè)成就事業(yè)的人，讓我們明白——在前進(jìn)的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的。

　　齊讀第3自然段。

　　4、引讀第4自然段。

　　三、總結(jié)全文

　　齊讀第5自然段，讀了課文，你有什么想法？

　　四、作業(yè)

　　1、寫(xiě)讀后感。