教學目標：

　　1、正確的朗讀課文，流利的朗讀課文，有感情的朗讀課文！

　　2、盡量能領悟到“目標專一”、“持之以恒”在文中所講述的道理。

　　課前準備：

　　書寫好一副對聯(lián)：“目標專一而不三心二意”、“持之以恒而不半途而廢”，橫批：“不教一日閑過”以及“滴水穿石”

　　教學過程：

　　一、導入

　�。◣煶鍪�“滴水穿石”的書法條幅）

　　師：朋友們來看一看我今天帶給你們的第一份禮物——“滴水穿石”（拿出來指給學生看并讓學生齊讀內(nèi)容，并將條幅掛于黑板上）

　　師說“滴水穿石”

　　在安徽廣德太極洞內(nèi)一塊石頭上方，從巖縫中有水滴接連不斷地向這塊石頭的同一地方滴水，以至幾百、幾千、幾萬年之后，這塊石頭正中有了一個光滑圓潤的小洞。使它也成了太極洞內(nèi)的一道奇觀！

　　二、讀課文

　　師：想看一看太極洞內(nèi)這“滴水穿石”的奇觀嗎？打開課文欣賞欣賞，再把它讀一讀吧！

　�。▽W生開始讀課文，老師到行間去了解學生的朗讀情況，并對部分學生進行輔導）

　　師：我們在聽一聽課文錄音，去聽一聽、找一找你在讀課文當中沒有注意到的字音、句子的斷句等一些朗讀上的注意點！

　�。ɡ蠋煵シ耪n文錄音，讓學生找一找并可以畫一畫，也可以跟著模仿讀一讀）

　　師：把剛才聽到的，你認為需要注意的地方，或者你在讀書的過程中沒有注意的一些小的細節(jié)，說給大家聽聽！

　　師：把你讀得最棒的、認為讀得最好的句子讀給大家聽一聽！

　�。ㄟm當注意學生的反饋及表揚，并有意引導學生多讀，讀多句！）

　　師：同座位同學相互讀一讀！比一比，看誰讀得好、讀得棒！

　　師：每一組同學可以推選一位同學來比試比試！

　　（盡量讓每一組學生都滿意，這樣有利于調(diào)動他們更大的讀書興趣！）

　　師：到了這時，我想小朋友們有更多是話，有更多的語句要讀、要說！把課文中你認為有價值的句子畫出來，并放開聲音來讀給你的同桌聽一聽！

　　師：把你的句子讀給大家聽聽！

　�。ㄟm機引導學生學會朗讀課文中的一些關鍵的語句）

　　水滴鍥而不舍，日雕月啄，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。

　　水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。

　　古今中外成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？

　　只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

　　師：讀了這些句子你有沒有什么新的想法呢？

　　引導學生就以上的句子談談自己的感受，受到的觸動，以及自己在今后的想法，還可以談談自己在生活中一些熟悉的關于持之以恒的例子。

　�。ㄗ寣W生自由發(fā)揮）可以用投影儀將這些句子投影出來。

　　讓學生聯(lián)系自己的生活談想法？

　　三、學習文中的事例

　　1、李時珍二十幾年辛苦觀察，完成《本草綱目》；

　　2、愛迪生一生有1093項發(fā)明專利；

　　3、齊白石“不教一日閑過”。

　　師：你們自己談了生活中的一些事例和想法，課文也向我們講述了一些古今中外名人是如何對待“滴水穿石”的？

　�。ㄗ约鹤x課文中的事例）

　　看對聯(lián)，得出深刻的啟示：只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

　　學生課文第五自然段

　　四、下課