教學(xué)要求：
1、語文與生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣，增加對(duì)飛行器的了解。
2、誦讀與感悟，在讀中積累語言。
3、寫好鋼筆字，學(xué)寫毛筆字。
4、口語交際，健康小顧問。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
語文與生活，口語交際。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、語文與生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣，增加對(duì)飛行器的了解。
2、誦讀與感悟，在讀中積累語言。
教學(xué)過程：
一、語文與生活
1、第習(xí)第一部分：讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字查字典。
�。�1）指名讀題。
�。�2）自由讀短文，不認(rèn)識(shí)的字查查字典。
（3）指名讀“哥哥”發(fā)表的那句話演說，思考：你對(duì)哥哥的這句話演說是怎么理解的？你同意他的觀點(diǎn)嗎？
�。�4）小組內(nèi)交流討論后集體交流。
�。�5）小結(jié)：這句話含有深刻的道理，可以理解為最會(huì)說的未必是本領(lǐng)高的，有真才實(shí)學(xué)的人不一定是話說得最多的人；還可以理解為從說與做來看，做比說更重要，只說不做的人將一事無成。
2、教學(xué)第二部分。
�。�1）指名讀題，明確要求。
�。�2）學(xué)生仔細(xì)看圖和文字，將圖與名稱連線。
�。�3）交流后思考這些物體的共同特點(diǎn)。
�。�4）在這些飛行器中，你最感興趣的是哪一個(gè)？談?wù)勀銓?duì)它的了解。
�。�5）集體交流，看誰對(duì)飛行器了解得多，了解得詳細(xì)。
�。�6）小結(jié)：看來只有課外多學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的有心人，才能得到多方面的知識(shí)。
二、誦讀與感悟
1、審題，明確要求。
2、自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或向老師請(qǐng)教。
3、范讀后學(xué)生討論：怎樣才能讀得有聲有色？
�。ㄒ贿呑x一邊體會(huì)“礁石”、“小浪花”思想情感的變化，就會(huì)讀出各不相同的語氣。）
4、自由練讀，一邊讀一邊體會(huì)“礁石”、“小浪花”思想情感的變化。
礁石：暴跳如雷——狂忘自大——少氣無力、自嘆不如
浪花：始終是自信的、平和的、執(zhí)著的
5、小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。
6、指名朗讀，集體朗讀。
7、練習(xí)背誦。
三、作業(yè)
1、選擇你感興趣的飛行器，向你的朋友、鄰居作個(gè)介紹。
2、練習(xí)朗讀背誦《浪花和礁石》。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
寫好鋼筆字，學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過程：
一、寫好鋼筆字
1、指名讀這段話。
2、我們寫好鋼筆字同樣也需要持之以恒，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這段文字，看清行款布局及每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。
3、指導(dǎo)書寫：專 廢 滴
4、學(xué)生描紅、臨寫。
5、反饋評(píng)議。
二、學(xué)寫毛筆字
1、明確本次學(xué)寫的偏旁為“建”之底和“走”之底。
2、指導(dǎo)細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置。
3、教師范寫并講解書寫要點(diǎn)。
4、學(xué)生練習(xí)。
5、教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
口語交際，學(xué)當(dāng)健康小顧問。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，出示課題
1、健康，是人們普遍關(guān)注的話題。有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和工作�？墒牵恍┩瑢W(xué)由于缺乏健康知識(shí)，養(yǎng)成了許多不良的生活習(xí)慣。這時(shí)，你能為他做些什么呢？
2、今天，我們就來當(dāng)一回健康小顧問，介紹有關(guān)健康的小常識(shí)。
3、板書課題，健康小顧問。
二、指導(dǎo)
1、在小組內(nèi)交流各自搜集到的有關(guān)健康的小資料，并在組內(nèi)推選一名代表當(dāng)健康小顧問，將組內(nèi)的資料進(jìn)行整合。
2、分組推薦代表上臺(tái)做健康小顧問，介紹健康小常識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小顧問提問，小顧問做出回答。
4、評(píng)議小顧問的表現(xiàn)。
三、評(píng)選最佳小顧問
你覺得今天登臺(tái)的小顧問中誰最棒，為什么？
