第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字，正確、流利地朗讀課文，初步讀懂課文。
2、有感情地朗讀課文重點語句，理清課文脈絡(luò)
3、理解參議員們羞辱林肯的原因。
教學(xué)重難點：
1、理清課文脈絡(luò)
2、理解參議員們羞辱林肯的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集關(guān)于林肯總統(tǒng)的有關(guān)資料。
2、相關(guān)課件。
教學(xué)過程：
一：名言導(dǎo)入
1．同學(xué)們，我們知道知識在于積累，今天老師要送給大家三句名言（出示名言）
�。�1）我這個人走得慢，但從不后退。
（2）你可以在某些時間里欺騙所有的人，也可以在所有的時間里欺騙某些人，但你決不能在所有的時間里欺騙所有的人。
（3）讓人民了解事實，國家就會安全。
2．請大家選擇自己最喜歡的一句仔細(xì)地讀一讀。
�。�1）你喜歡哪一句，能給我們讀一讀嗎？（指名讀）
（2）從這些名言中，你體會到了什么？
做人要誠實，面對困難不能退縮，要熱愛自己的祖國
3．其實這些名言都來自于同一個人，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的主角——林肯，讓我們伸出手來一起來書寫這個偉人的名字。（板書：林肯）
4．（出示圖片）同學(xué)們，這就是林肯，他是美國人民最偉大的兒子，同時，他也是鞋匠的兒子。（板書課題）
�。�1）你能把課題讀好嗎？
�。�2）讓我們一起來讀好這個課題。
5．林肯是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，課前老師請大家去搜集關(guān)于林肯的資料，你能將你的資料整合，篩選，用一句話來給我們介紹林肯嗎？
學(xué)生自由介紹
6．是的，林肯出生貧寒，一生坎坷，但就是這樣一個鞋匠的兒子卻成為了美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，是什么成就了林肯，相信大家讀了課文后就會有答案了。
二：初讀課文，整體感知
1．老師相信大家通過預(yù)習(xí)一定能把課文讀好，下面請大家自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，想想課文主要講了什么內(nèi)容？
（1）這些詞語你會讀了嗎？
尷尬、羞辱、毫不猶豫
（2）字，不但要寫準(zhǔn)確，還要寫漂亮，請大家仔細(xì)觀察這兩個字，看看怎么寫才能把它們寫好？
“辱”在寫的時候要用“辰”包住“寸”， （師范寫，生描紅）“辱”在字典中有兩個解釋：1.恥辱（跟“榮”相對），2. 使受恥辱，你覺得在“羞辱”這個詞中應(yīng)選擇哪一個？
“豫”則要左窄右寬。（師范寫，生描紅）你能用毫不猶豫造個句子嗎？
2．課文一共有幾個自然段？（6）下面老師請同學(xué)來為我們分段朗讀一下課文，第一自然段誰來讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想這個自然段講了什么？
第一自然段寫林肯當(dāng)選總統(tǒng)，參議員們想羞辱他．
第二自然段寫參議員羞辱林肯。
第三自然段寫了林肯對父親的尊敬、愛戴和感激。
第四自然段寫林肯告訴參議員他從父親那里學(xué)到了做鞋的手藝。
第五自然段寫林肯認(rèn)為自己即使身為總統(tǒng)，但永遠(yuǎn)無法像父親那么偉大。
第六自然段寫林肯堅定的反對國家分裂，領(lǐng)導(dǎo)人民維護祖國統(tǒng)一。（板書：維護和平）
�。�3）現(xiàn)在你知道課文主要講了一件什么事，你能用最簡潔的語言概括一下課文的主要內(nèi)容嗎？
美國總統(tǒng)林肯雖然出生貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂的優(yōu)越的人的嘲諷，憑自己的智慧和寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴。（板書：捍衛(wèi)尊嚴(yán)）
�。�4）那哪些自然段是具體寫了參議員羞辱林肯，林肯捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)呢？（2~5）所以這篇文章的分段是典型的去頭去尾型。
4．初識林肯，他讓你想到了哪些詞語？
學(xué)生自由交流，師隨機板書
三：精讀第一自然段
1．林肯，這樣一位最有作為的美國總統(tǒng)之一，在他當(dāng)選的那一刻起就經(jīng)歷了重重困難，請大家自由讀讀第一自然段，想想議員們?yōu)槭裁匆呷杷?/p>
因為他讓議員們感到尷尬。
2．“尷尬”是什么意思？（左右為難）你能結(jié)合生活實際說說你在什么情況下會感到尷尬？
學(xué)生自由交流
3．那參議員們又為什么會感到尷尬？你找到了哪些話？從中體會到了什么？
“當(dāng)時美國的參議員大部分出身名門望族，自認(rèn)為是上流社會的優(yōu)越的人 ，從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。”
�。�1）“大部分出身名門望族，自認(rèn)為是上流社會的優(yōu)越的人”說明林肯是美國歷史上的一個特例，他們自以為自己身份高貴，很有社會地位，看不起林肯。
你能結(jié)合語境，說說“名門望族”是什么意思嗎？你覺得在這個詞語中“望”是什么意思？（人所敬仰的，有名的）
（2）“從未料到”說明林肯的當(dāng)選是出乎意料的，是不能讓人接受的。你能換個詞語來表達(dá)相同的意思嗎？
出乎意料、意想不到、意外
�。�3）你能用“因為，所以”的句式來說說他們感到尷尬的原因嗎？
3．是的，這些議員都是出身名門望族，而林肯卻一生坎坷，生活貧困，所以他們打心眼兒里看不起林肯，在得知林肯當(dāng)選后十分生氣，甚至是憤怒的，他們議論紛紛，他們都會說些什么呢？
學(xué)生自由想象
4．他們不但在背后議論紛紛，而且在（引讀）林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他，你覺得他們這么做對不對？你想對這些參議員們說些什么？
學(xué)生自由交流
5．這些自認(rèn)為是上流社會的優(yōu)越的人是怎樣羞辱林肯的，林肯又是怎樣應(yīng)對的，下節(jié)課讓我們來細(xì)細(xì)聆聽林肯的演講，去走進(jìn)這位鞋匠的兒子。
板書： 21. 鞋匠的兒子
林肯 捍衛(wèi)尊嚴(yán)
維護和平
第二課時：
一、談話導(dǎo)入。
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道鞋匠的兒子指的是誰？（板書：林肯）
林肯他是——鞋匠的兒子。齊讀課題。
二、學(xué)生簡介林肯的生平事跡。
出示林肯圖片。
三、朗讀感悟。
1、林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)，令參議員感到尷尬，正因為他是——鞋匠的兒子，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。（板書：羞辱）
自讀課文第二段，看看參議員是如何羞辱林肯的？指名回答。
2、自讀這個參議員的話，邊讀邊思考：從他的話中，你體會到什么？誰來讀這句話。看誰能讀出這一種“傲慢”？這難道僅僅是傲慢嗎？你還從中讀出了一種什么味道來？
�。ㄐ呷琛⒆I諷、嘲笑、讓林肯下不了臺、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地）
3、當(dāng)那個傲慢的參議員羞辱林肯時，所有參議員的態(tài)度如何？他們?yōu)槭裁磿笮ζ饋�？（板書：大笑�?/p>
自讀第三段第一句話。他們?yōu)樽约耗苄呷栊驴偨y(tǒng)而開懷不已，哈哈大笑，這笑聲充滿了快意。
聽著這樣的笑聲，此時此刻，你想對林肯說些什么？
4、那我們一起來看一下林肯面對當(dāng)時的情況是如何作出回?fù)舻�？用筆劃出他當(dāng)時說的話。
出示林肯的話：我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。
我一定會永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，
永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。
5、請同學(xué)們再讀讀這段話，邊讀邊想想哪些詞語讓你感觸最深，讀好后，可以小組討論一下。
6、同學(xué)們分析地真棒，我們再來朗讀一下林肯的這幾句話，體會體會這幾句話的涵義。并且從他們的這些話中體會體會林肯是個怎樣的人？
9、在林肯回?fù)糁�，這時，參議員們的態(tài)度如何？（板書：靜默）
10、在一片靜默聲中，林肯又對那個傲慢的參議員說了這樣幾句話。
出示：“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是一個偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。”
自讀這幾句話，說說你是怎么理解的？交流。
11、然后他又對所有的參議員說了什么？讀一讀把它找出來。說說你的理解。
出示：“對參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，
而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。”
指名讀，讀了他的這幾句話，你覺得林肯還是一個怎樣的人？
讀了這些話，你仿佛看到了什么？（板書：謙遜）
12、這時，參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？（板書：掌聲）為什么會有這么大的變化？
小組討論。你聽了林肯的演講后想到了什么？
出示：說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲……
13、總結(jié)：林肯一個鞋匠的兒子能成為一個國家的總統(tǒng)，他靠的是什么？看者板書歸納總結(jié)。
14、我們一起來朗讀第二、三、四、五段感受林肯偉大的人格魅力。
四、現(xiàn)場表演。
我在這里，設(shè)計了一個林肯和參議員的對話表演。請小組同學(xué)做準(zhǔn)備，然后上臺來現(xiàn)場模擬對話，感受當(dāng)時的氣氛，體會林肯的人格魅力。
五、學(xué)習(xí)總結(jié)。
�。�、自讀最后一段，看看作者對他的評價。為什么說他是最有作為的總統(tǒng)？
看看這一段寫了林肯的那些作為？
�。�、找出林肯說的兩句話。用筆劃出。指名讀，男女生讀。
出示林肯的兩句話：
“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去。”
“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個完整的整體。”
�。场⑺伎剂挚系膬删湓挶砻髁怂裁礃拥膽B(tài)度？你是如何理解的？從他的話中你覺得他是個怎樣的人？（板書：仁愛）
五、布置作業(yè)。
１、課后搜集一些林肯的生平事跡和他的小故事。
�。�、根據(jù)自己搜集的資料在班隊課上開展一個小型演講會《我眼中的林肯》。
