教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文的語言材料，體會寬容是一種力量，體會林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生感悟語言、品味語言的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、憑借課文的語言材料，體會寬容是一種力量，體會林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、憑借課文的語言材料，體會寬容是一種力量，體會林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、以課文內(nèi)容為載體，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、 學(xué)生收集關(guān)于林肯的小事。通過查閱工具書理解“尷尬、卑微、靜默、名門望族”等詞。
�。�、老師收集林肯說過的話語。小黑板。
教學(xué)過程：
第一課時
一 、名言導(dǎo)入
1．同學(xué)們，我們知道知識在于積累，今天老師要送給大家三句名言（出示名言）
�。�1）我這個人走得慢，但從不后退。
�。�2）你可以在某些時間里欺騙所有的人，也可以在所有的時間里欺騙某些人，但你決不能在所有的時間里欺騙所有的人。
（3）讓人民了解事實(shí)，國家就會安全。
2．請大家選擇自己最喜歡的一句仔細(xì)地讀一讀。
（1）你喜歡哪一句，能給我們讀一讀嗎？（指名讀）
�。�2）從這些名言中，你體會到了什么？
做人要誠實(shí)，面對困難不能退縮，要熱愛自己的祖國
3．其實(shí)這些名言都來自于同一個人，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的主角——林肯，讓我們伸出手來一起來書寫這個偉人的名字。（板書：林肯）
4．（出示圖片）同學(xué)們，這就是林肯，他是美國人民最偉大的兒子，同時，他也是鞋匠的兒子。（板書課題）
�。�1）你能把課題讀好嗎？
�。�2）讓我們一起來讀好這個課題。
5．林肯是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，課前老師請大家去搜集關(guān)于林肯的資料，你能將你的資料整合，篩選，用一句話來給我們介紹林肯嗎？
學(xué)生自由介紹
6．是的，林肯出生貧寒，一生坎坷，但就是這樣一個鞋匠的兒子卻成為了美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，是什么成就了林肯，相信大家讀了課文后就會有答案了。
二、初讀課文，整體感知
1．老師相信大家通過預(yù)習(xí)一定能把課文讀好，下面請大家自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，想想課文主要講了什么內(nèi)容？
�。�1）這些詞語你會讀了嗎？
尷尬、羞辱、毫不猶豫
（2）字，不但要寫準(zhǔn)確，還要寫漂亮，請大家仔細(xì)觀察這兩個字，看看怎么寫才能把它們寫好？
“辱”在寫的時候要用“辰”包住“寸”， （師范寫，生描紅）“辱”在字典中有兩個解釋：1.恥辱（跟“榮”相對），2.
使受恥辱，你覺得在“羞辱”這個詞中應(yīng)選擇哪一個？
“豫”則要左窄右寬。（師范寫，生描紅）你能用毫不猶豫造個句子嗎？
2．課文一共有幾個自然段？（6）下面老師請同學(xué)來為我們分段朗讀一下課文，第一自然段誰來讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想這個自然段講了什么？
第一自然段寫林肯當(dāng)選總統(tǒng)，參議員們想羞辱他．
第二自然段寫參議員羞辱林肯。
第三自然段寫了林肯對父親的尊敬、愛戴和感激。
第四自然段寫林肯告訴參議員他從父親那里學(xué)到了做鞋的手藝。
第五自然段寫林肯認(rèn)為自己即使身為總統(tǒng)，但永遠(yuǎn)無法像父親那么偉大。
第六自然段寫林肯堅(jiān)定的反對國家分裂，領(lǐng)導(dǎo)人民維護(hù)祖國統(tǒng)一。（板書：維護(hù)和平）
（3）現(xiàn)在你知道課文主要講了一件什么事，你能用最簡潔的語言概括一下課文的主要內(nèi)容嗎？
美國總統(tǒng)林肯雖然出生貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂的優(yōu)越的人的嘲諷，憑自己的智慧和寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴。（板書：捍衛(wèi)尊嚴(yán)）
�。�4）那哪些自然段是具體寫了參議員羞辱林肯，林肯捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)呢？（2~5）所以這篇文章的分段是典型的去頭去尾型。
4．初識林肯，他讓你想到了哪些詞語？
學(xué)生自由交流，師隨機(jī)板書
三、精讀第一自然段
1．林肯，這樣一位最有作為的美國總統(tǒng)之一，在他當(dāng)選的那一刻起就經(jīng)歷了重重困難，請大家自由讀讀第一自然段，想想議員們?yōu)槭裁匆呷杷?/p>
因?yàn)樗屪h員們感到尷尬。
2．“尷尬”是什么意思？（處境窘困，不易處理左右為難）你能結(jié)合生活實(shí)際說說你在什么情況下會感到尷尬？
學(xué)生自由交流
3．那參議員們又為什么會感到尷尬？你找到了哪些話？從中體會到了什么？
“當(dāng)時美國的參議員大部分出身名門望族，自認(rèn)為是上流社會的優(yōu)越的人 ，從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。”
（1）“大部分出身名門望族，自認(rèn)為是上流社會的優(yōu)越的人”說明林肯是美國歷史上的一個特例，他們自以為自己身份高貴，很有社會地位，看不起林肯。
你能結(jié)合語境，說說“名門望族”是什么意思嗎？你覺得在這個詞語中“望”是什么意思？（人所敬仰的，有名的）
�。�2）“從未料到”說明林肯的當(dāng)選是出乎意料的，是不能讓人接受的。你能換個詞語來表達(dá)相同的意思嗎？
出乎意料、意想不到、意外
�。�3）你能用“因?yàn)椋?rdquo;的句式來說說他們感到尷尬的原因嗎？
3．是的，這些議員都是出身名門望族，而林肯卻一生坎坷，生活貧困，所以他們打心眼兒里看不起林肯，在得知林肯當(dāng)選后十分生氣，甚至是憤怒的，他們議論紛紛，他們都會說些什么呢？
學(xué)生自由想象
4．他們不但在背后議論紛紛，而且在（引讀）林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他，你覺得他們這么做對不對？你想對這些參議員們說些什么？
學(xué)生自由交流
5．這些自認(rèn)為是上流社會的優(yōu)越的人是怎樣羞辱林肯的，林肯又是怎樣應(yīng)對的，下節(jié)課讓我們來細(xì)細(xì)聆聽林肯的演講，去走進(jìn)這位鞋匠的兒子。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了21課——《鞋匠的兒子》。（學(xué)生齊讀課題）誰來說說這篇課文主要講了什么內(nèi)容？
這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去了解美國歷史上偉大的總統(tǒng)-----林肯。
二、直奔重點(diǎn)，精讀課文。
1、學(xué)生找出參議員心態(tài)變化的詞語。
導(dǎo)語：林肯，一位鞋匠的兒子，出身貧寒，卻當(dāng)選了美國的總統(tǒng)。可整個參議院的議員們，他們自持所謂上流社會優(yōu)越的人，對林肯進(jìn)行了嘲諷，可最后卻徹底改變了自己的態(tài)度。課文中有幾個詞語在描寫這些議員們的心態(tài)，這些詞語構(gòu)成了一條心態(tài)變化的隱線，你能準(zhǔn)確的找出這幾個詞語嗎？
尷尬-----羞辱-----大笑-----靜默-----贊嘆
2、小組討論：議員們的態(tài)度為什么會有這么大的變化呢？請同學(xué)們結(jié)合課文的內(nèi)容獨(dú)立想一想，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。
學(xué)生交流。教師板書：偉大的人格魅力
3、重點(diǎn)品讀林肯飽滿深情說的三句話：
導(dǎo)語：課文中有幾句話，充分體現(xiàn)出了林肯偉大的人格魅力，讓我們一起來讀一讀這段話。教師小黑板出示一段話。
“我非常感激你使我想起我的父親。…………那樣做得那么好。”
�。�1）、學(xué)生練讀。
�。�2）、去掉三個“永遠(yuǎn)”讀一讀。
（3）、這段話中的三個“永遠(yuǎn)”分別飽含著林肯不同的情感。請同學(xué)們自己再讀一讀這段話，看能不能從朗讀中體會出來。
�。�4）、交流三個“永遠(yuǎn)”分別飽含著的情感。（板書：博大襟懷）
永遠(yuǎn)記住你的忠告——人們還有等級觀念，人與人之間還不平等，作為總統(tǒng)要牢記并努力改變現(xiàn)狀。
永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子——作為勞動者的兒子感到光榮。
永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。——贊美父親
指導(dǎo)讀好這句話。
�。�5）、再讀，在讀中體會林肯的博大的襟懷。
是的，作為國家的總統(tǒng)，當(dāng)被別人羞辱時，還能表現(xiàn)出如此博大的襟懷，不能不令人佩服和感動呀！這時，整個參議院陷入了一片靜默。林肯接著對那個傲慢的參議員和所有的參議員分別說了一段話，請同學(xué)們找出來自己讀一讀，把自己的感受寫在旁邊。
出示：
“就我所知，…………學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。”
“對參議院里的任何人都一樣，…………他的手藝是無人能比的。”
�。�1） 學(xué)生朗讀這兩段話。
�。�2） 師生合讀。
�。�3） 學(xué)生交流自己的感受。教師引導(dǎo)并板書：聰明智慧 謙遜樸實(shí)
�。�4） 師結(jié)合板書小結(jié)：正是因?yàn)榱挚线@種博大的襟懷，聰明的智慧，謙遜和樸實(shí)，正是因?yàn)榱挚线@種偉大的人格魅力，深深地打動了所有的參議員，徹徹底底地征服了每一個人，讓議員們的心態(tài)徹底發(fā)生了改變，讓自己成為了偉大的總統(tǒng)。
4、同學(xué)們，老師在想呀，如果給我們一個想象的機(jī)會：你覺得當(dāng)時在場的參議員聽著林肯的演講，心里在想什么？
學(xué)生靜心想象，然后交流。
5、回讀課文第三----五自然段。
三、拓展延伸，升華情感。
1、學(xué)生介紹小故事。
導(dǎo)語：林肯被公認(rèn)為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)，他一生功勛累累，深受人民的愛戴。同學(xué)們，在你們收集的資料中，有體現(xiàn)林肯獨(dú)特的精神力量和偉大的人格魅力的故事嗎？給我們介紹一下。
2、學(xué)生以“我眼中的林肯”為題目，寫一段話。
同學(xué)們，林肯作為一個鞋匠的兒子，出身卑微，但他卻以偉大的人格魅力折服了所有的人，其中也包括林老師。我想，同學(xué)們也一定被深深地感動了吧。下面，就請同學(xué)們以“我眼中的林肯”為題目，寫一段話。
四、朗讀名言，結(jié)束新課。
最后，讓我們以林肯說過的話來結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)吧！
師生一起朗讀林肯說的一句話。小黑板出示
�。ㄎ也灰欢〞⻊倮〞嬲\行事。我不一定成功，但會抱持一貫的信念。我會與任何正直持平的人并肩而立。他對的時候，我會給予支持；他錯的時候，我肯定會離他而去。）
板書： 21、鞋匠的兒子
博大襟懷
偉大的人格魅力 聰明智慧
謙遜樸實(shí)
尷尬-----羞辱-----大笑-----靜默-----贊嘆
教學(xué)反思：
