教學(xué)目標(biāo)：
1。正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2．文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友間依依惜別的深情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 詩(shī)文對(duì)照, 理解課文內(nèi)容及詩(shī)句意思。
2. 通過朗讀，表演等方式體會(huì)詩(shī)人與朋友間依依惜別的深情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前談話
二、歌曲導(dǎo)入、朗讀古詩(shī)
1、為了表示對(duì)同學(xué)們的感謝，老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽的歌，想不想聽？好，下面老師就把這首歌送給大家。聽的時(shí)候，老師有個(gè)小小的建議：大家可以把眼睛閉上，一邊欣賞，一邊想象，看看你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面。
2、播放歌曲《送別》。
3、聽著歌曲，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？
4、這是一首表達(dá)送別之情的歌曲，在我國(guó)古代，還有不少古詩(shī)是抒發(fā)送別之情的，你知道哪些嗎？今天陳老師也給大家?guī)?lái)了一首，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
5、出示：古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
6、指名讀、齊讀
三、讀題質(zhì)疑、初讀解疑
1、 同學(xué)們，送別是一艘小小的船，它載著滿滿的眷戀；送別是一杯釅釅的茶，讓人慢慢地去品味。在這首送別詩(shī)的背后還有一個(gè)動(dòng)人的故事。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)25課《黃鶴樓送別》
2、 齊讀課題
3、 同學(xué)們，讀了課題，你有什么問題想要提嗎？（有時(shí)候提出問題比解決問題更重要）
4、 學(xué)生提問。（誰(shuí)送誰(shuí)、什么時(shí)間、什么環(huán)境、說(shuō)了些什么）相機(jī)板書。
5、 那么怎樣解決這些問題呢？你打算用什么方法解決？（讀課文、合作討論、向同學(xué)請(qǐng)教等）
6、 學(xué)生用自己的方發(fā)解決問題，交流。
四、品味課文、讀中悟情
1、 同學(xué)們，傳誦千古的詩(shī)篇被作者演繹成了一個(gè)動(dòng)人的故事，黃鶴樓的景色在作者的筆下也熠熠生輝。下面，請(qǐng)同學(xué)們打開書，找出文中描寫黃鶴樓景色的詞語(yǔ)，讀一讀。
�。�1） 學(xué)生交流讀（煙霧迷蒙、繁華似景、俯臨長(zhǎng)江、飛檐臨空等）
�。�2） 優(yōu)美的景色，詩(shī)人用亮麗的詩(shī)篇去描繪，畫家用五彩的畫筆去勾畫，攝影師用神奇的鏡頭去捕捉今天，陳老師則要帶大家到一段錄相中去欣賞。
�。�3） 看完了錄相，你能用自己的話描述一下黃鶴樓的景色嗎？
�。�4） 相信大家現(xiàn)在會(huì)更加理解這些詞語(yǔ)了，請(qǐng)大家再讀一讀。
2、 優(yōu)美的景色令人神往，可是李白和孟浩然卻無(wú)心欣賞。朝夕相處的兄弟，心心相通的朋友就要分別，他們有說(shuō)不完的話，訴不完的情。下面就讓我們先來(lái)看一看李白的話。
�。�1） 出示李白的話。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀李白的這段話，看看從這段話中你體會(huì)到了什么？（李白對(duì)孟浩然的敬仰和依依惜別之情）結(jié)合學(xué)生回答介紹孟浩然。
�。�2） 誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出那份敬仰和依依惜別之情。老師給他配樂。
�。�3） 讀得非常好，下面我們一起來(lái)把李白的話讀一讀。
3、人生難得是歡聚，唯有別離多。李白的心情，孟浩然能不理解嗎？但是他把這種眷戀深深地藏在心底，反而好言寬慰李白。我們一起來(lái)看看孟浩然說(shuō)的話。
�。�1） 出示孟浩然說(shuō)的話。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式品味這段話，并用自己喜歡的方式展現(xiàn)自己的收獲。（a.朗讀 b..重點(diǎn)詞句 c.體會(huì)到d背誦 等等）（相機(jī)解釋“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”）
�。�2） 學(xué)生交流。
�。�3） 現(xiàn)在，老師想做一回大詩(shī)人李白，打算從咱們五一班找一位同學(xué)做我的朋友孟浩然。誰(shuí)愿意做我的朋友。
�。�4） 男女生分角色表演讀。
4、拓展語(yǔ)言
（1） 同學(xué)們，柳永有一句詞說(shuō)得好“自古多情傷離別”。李白和孟浩然縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也不能全部說(shuō)出。假如你就是李白或者孟浩然，你會(huì)說(shuō)些什么呢？
�。�2） 學(xué)生交流。
5、學(xué)習(xí)第5小結(jié)
�。�1） 送君千里，終有一別。孟浩然坐著小船，順江東去了。李白佇立江邊，凝視遠(yuǎn)方很久很久……這是課文第5小節(jié)所描繪的內(nèi)容。下面就請(qǐng)同學(xué)們打開書，齊讀這一小節(jié)。
�。�2） 白帆遠(yuǎn)去，江水東流，此情此景，李白一定會(huì)心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。想一想，李白會(huì)想些什么呢？
五、再讀古詩(shī)、詩(shī)中悟情
1、課文學(xué)到現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看一看這首詩(shī)，老師相信大家會(huì)讀得更好。誰(shuí)來(lái)讀一讀。
2、同學(xué)們讀得這么好，老師也相信大家一定會(huì)把這首詩(shī)理解得非常好，誰(shuí)來(lái)用自己的話把詩(shī)的意思簡(jiǎn)要得說(shuō)一說(shuō)。
3、“|相送情無(wú)限，沾襟比散絲。”請(qǐng)同學(xué)們齊讀這首詩(shī)，再一次體會(huì)一下那股濃濃的離別之情。
六、小組合作、演中悟請(qǐng)
七、小結(jié)、作業(yè)
自主練習(xí)：
1、請(qǐng)你收集有關(guān)“送別”及“友誼”的詩(shī)篇、文章、歌曲等。
2、請(qǐng)幫助孟浩然和首詩(shī)給李白。
3、有興趣的同學(xué)把你喜歡的一首送別詩(shī)改寫成一個(gè)故事。
