一,教材分析:

　　課文《鞋匠的兒子》(蘇教版國(guó)標(biāo)本第十一冊(cè)第21課),主要敘述了美國(guó)林肯總統(tǒng)剛上任,在第一次參議院演講時(shí),遭遇到參議員們的惡意羞辱,但他當(dāng)即以一番坦誠(chéng),感人的演講化解了矛盾,贏得了一片贊嘆的掌聲,從而顯現(xiàn)了他智慧超群,寬容豁達(dá),平等待人的人格魅力.

　　二,學(xué)情分析:

　　這篇課文是一篇演說(shuō)辭,主要圍繞林肯的三段話展開(kāi)描述.對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),演說(shuō)辭這類(lèi)題材比較陌生,是第一次接觸,還要在林肯的演說(shuō)中感悟他的思想,難度頗高.所以課堂上應(yīng)注意:1,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情.抓住課文中的隱線——參議員態(tài)度的變化:羞辱——大笑——靜默——掌聲,緊緊扣住為什么最后參議員會(huì)從羞辱林肯轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)出贊嘆的掌聲,創(chuàng)設(shè)話題讓學(xué)生去討論,引導(dǎo)學(xué)生一步一步分析林肯的三段演說(shuō),體會(huì)這三段話中人物的思想情感和偉大的人格魅力,從而讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中激起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.2,充分利用朗讀,幫助學(xué)生理解課文.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出:"朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的情趣,學(xué)生朗讀能力提高對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深."因此在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)?充分地運(yùn)用朗讀手段,可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,發(fā)展語(yǔ)言,發(fā)展思維和陶冶情感.有感情地朗讀是促使學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言的重要手段,對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的提高有著很大的促進(jìn)作用.并且,不同學(xué)生對(duì)文章和意境的體味是不同的.在感情朗讀時(shí)對(duì)感情的理解和表達(dá)也是各不相同的.在指導(dǎo)學(xué)生有感情時(shí)必須考慮到學(xué)生的個(gè)性差異,不強(qiáng)求一致.在教學(xué)設(shè)計(jì)中,運(yùn)用各種朗讀方式,自由輕聲讀課文,隨機(jī)指名朗讀,細(xì)讀,讓學(xué)生從讀中感悟到了林肯的思想感情,體會(huì)了林肯當(dāng)時(shí)的心情.3,注重引導(dǎo)點(diǎn)撥,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神. 在教學(xué)設(shè)計(jì)中,讓學(xué)生自己去讀,去理解,去思考,遇到問(wèn)題自己解決,然后再讓他們把學(xué)到的,想到的,悟到的說(shuō)出來(lái).學(xué)生在自由讀課文后,說(shuō)出通過(guò)讀明白了什么 不明白什么 從林肯的話中,你感悟到林肯是個(gè)什么樣的人 參議員的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變 再通過(guò)教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥,讓學(xué)生自己去尋找答案.學(xué)生通過(guò)思考,逐步地培養(yǎng)創(chuàng)新精神.

　　三,教學(xué)目標(biāo):

　　第一層:

　　1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　2,讀懂林肯的三段演講,明白林肯演講前后參議員態(tài)度變化的原因.

　　3,體會(huì)寬容是一種力量,學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩,仁愛(ài)正義,寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì).

　　第二層:

　　能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果.

　　第三層:

　　從人物的語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài)幾個(gè)方面入手,進(jìn)行細(xì)致的分析,體會(huì)課文如何通過(guò)典型事例表現(xiàn)林肯的個(gè)人魅力的.

　　四,教學(xué)重難點(diǎn):

　　讀懂林肯的三段演講,明白林肯演講前后參議員態(tài)度變化的原因.

　　五,教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)法,討論法

　　六,教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課間資料

　　七,教學(xué)過(guò)程:

　　一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

　　1,上一節(jié)課,我們初步認(rèn)識(shí)了一位偉人,(課件)他就是美國(guó)第16任總統(tǒng)——林肯.林肯是——鞋匠的兒子,而且他說(shuō)他永遠(yuǎn)是——鞋匠的兒子.

　　2,這位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(出示),一起讀.當(dāng)你今天學(xué)習(xí)完這篇課文以后,相信會(huì)對(duì)這些話有更深的體會(huì).

　　二,瀏覽課文,找關(guān)鍵詞:

　　1,林肯出身貧寒,在剛當(dāng)選總統(tǒng)時(shí),遭到了參議員們的羞辱,但是最后那些自認(rèn)為是上流社會(huì)優(yōu)越的參議員們卻徹底改變了自己的態(tài)度.

　　2,打開(kāi)書(shū),請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文,迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語(yǔ).(板書(shū):尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆)

　　三,學(xué)習(xí)第一段:

　　1,鞋匠的兒子林肯當(dāng)選了總統(tǒng),參議員們覺(jué)得——尷尬.

　　[分層:第一層:能借助詞典理解"尷尬"一詞的意思.第二層:理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩.第三層:聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果.]

　　2,如果你是一位出身于名門(mén)望族的參議員,看到一個(gè)鞋匠的兒子當(dāng)了總統(tǒng),你會(huì)怎么想

　　四,學(xué)習(xí)第二段:

　　1,正因?yàn)檫@樣,于是有參議員想要羞辱他.(指板書(shū):羞辱)

　　(1)自讀課文第二自然段,看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的 指名回答.

　　(2)指導(dǎo)讀:從他的話中,我們可以感受到什么 除了傲慢,還有怎樣的語(yǔ)氣 誰(shuí)來(lái)讀

　　(3)聽(tīng)到這樣的話,所有的參議員都——大笑起來(lái).在你聽(tīng)來(lái),這笑聲讓人感覺(jué)如何

　　如果你是林肯,你會(huì)怎樣做

　　2,林肯是如何表現(xiàn)的 我們一起來(lái)看他說(shuō)話.

　　3,品讀第一段話.

　　(1)指讀.

　　(2)下面還有一組句子,自讀,比較一下兩組句子,有什么不同

　　(3)三個(gè)"永遠(yuǎn)"分別包含了林肯怎樣的情感 小組合作討論

　　[分層:第一層:理解三個(gè)"永遠(yuǎn)"分別代表了寬容,自豪,對(duì)父親的尊敬,愛(ài)戴.

　　第二層:體會(huì)每一個(gè)"永遠(yuǎn)"都有不同的意味.第一個(gè)永遠(yuǎn),看似感謝這位議員,看似在表現(xiàn)林肯的大度在,寬容,其實(shí)是林肯在對(duì)那個(gè)議員進(jìn)行有力的回?fù)?語(yǔ)氣堅(jiān)定的.第二個(gè)永遠(yuǎn)表現(xiàn)得失林肯的坦誠(chéng),表現(xiàn)出林肯最為一個(gè)鞋匠兒子的自豪,堅(jiān)定.第三個(gè)永遠(yuǎn),充滿著自己對(duì)父親的尊敬,愛(ài)戴,懷念.第三層:體會(huì)林肯在謙遜的同時(shí),潛臺(tái)詞是說(shuō)父親是一個(gè)偉大的鞋匠,了不起.也是在反襯自己會(huì)把總統(tǒng)做的很好,也會(huì)是一個(gè)了不起的總統(tǒng).這一段話為下面兩段話埋下了伏筆,做了鋪墊.體會(huì)到林肯是一位出色的演說(shuō)家.]

　　A寬容.(板書(shū):寬容)

　　B自豪.

　　C充滿著自己對(duì)父親的尊敬,愛(ài)戴.

　　(4)對(duì)這種羞辱,他抱以感激,而且自豪,我們一起把這種感情讀出來(lái)吧!齊讀.

　　(5)在林肯回?fù)糁��?這時(shí),參議員員陷入——

　　這其中當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無(wú)禮的參議員,此時(shí)的他們?cè)谙胄┦裁?/p>

　　4,品讀第二段話.

　　(1)在一片靜默聲中,林肯又對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)(課件出示).自讀第二段話,你從中讀懂了什么

　　(2)交流.

　　*藝術(shù)

　　我們一般認(rèn)為做鞋子是一種——技術(shù),而哪些才稱(chēng)為藝術(shù)呢

　　這里做鞋子的藝術(shù)指的是什么 小組討論.

　　(3)林肯的這段話則讓我們感受到他態(tài)度的不卑不亢,不以自己是個(gè)總統(tǒng)而妄自尊大,也不因自己是鞋匠的兒子而妄自菲薄,一起來(lái)讀讀這段話.

　　5,品讀第三段話.

　　(1)然后他又對(duì)所有的參議員說(shuō)了什么 自讀第三段話,你從中體會(huì)到了什么

　　[分層:第一層:體會(huì)到前半句表示的是林肯自己的謙虛,寬容,后半句才是核心,讓聽(tīng)者逐漸感受,體驗(yàn)到他父親的偉大.

　　林肯在說(shuō)他父親的偉大,其實(shí)就是在說(shuō)林肯自己.體會(huì)林肯充滿寬容,充滿仁愛(ài)的語(yǔ)調(diào)中,因?yàn)楦械阶约河诌@樣一位偉大的父親而自豪,并陷入深深的回憶時(shí),他的演講已經(jīng)超越了技巧.他在用埋在自己心底自己的真誠(chéng),真摯,感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人.

　　體味"但有一件事是可以確定的,我無(wú)法像我父親那么偉大,他的手藝是無(wú)人能比的"這句話:一是回應(yīng)他講的第一句話,作為演講來(lái)說(shuō),這是首位呼應(yīng).二是感受到雖然他父親的雖然是個(gè)卑微的鞋匠,但他的品格,他的行為是那么高尚,那么偉大.他的兒子,雖然沒(méi)有父親做的那樣好,但也會(huì)像他的父親一樣去努力.林肯通過(guò)他的演講在回?fù)?在感動(dòng)那些傲慢議員的同時(shí),還在告訴他們,他會(huì)像他的父親一樣,成為一個(gè)偉大的總統(tǒng),受人尊敬的總統(tǒng).地位卑微的人,并不代表他人格卑微.林肯的這一句話步步推進(jìn),反映出他不愧是一個(gè)出色的演說(shuō)家,語(yǔ)言表達(dá)的天才.]

　　(2)交流

　　(只要在自己干的一行中有出色的成績(jī),就是偉大)

　　(3)林肯說(shuō)到這兒,流下了——眼淚.(出示"流淚"插圖).仔細(xì)看圖,你覺(jué)得這是怎樣的眼淚

　　讓我們默默地凝視,看看他的動(dòng)作,想想他的神情,來(lái)讀一讀這段話.師范讀,后齊讀.

　　(4)這時(shí),參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化 (指板書(shū):掌聲)

　　6,如果你是參議員,這時(shí)候你會(huì)怎么想 小組討論.

　　[分層:第一層:簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,人物,細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡,憎惡,崇敬,向往,同情等感受.

　　第二層:揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法.在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷.

　　第三層:體會(huì)課文題目的真正意義.鞋匠的地位雖然卑微,但鞋匠的品格,鞋匠的精神,卻是偉大的.雖然林肯在說(shuō)父親,其實(shí)林肯真正是在說(shuō)自己:雖然我的出身卑微,我會(huì)以我的行為證明我的人格,品質(zhì),精神是偉大的.所以,他能贏得對(duì)手的尊重,敬佩.]

　　7,是呀,林肯總統(tǒng)正是用自己寬廣,謙遜和樸實(shí),用真誠(chéng),真摯和平等的人格魅力打動(dòng)了所有人,這也正是參議員前后態(tài)度改變的原因.

　　8,(出示課件)馬克思曾稱(chēng)贊林肯是一位"達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物."

　　五,學(xué)習(xí)第三段:

　　1,文章作者稱(chēng)林肯是美國(guó)最有作為的總統(tǒng)之一.在他就任總統(tǒng)不久,南方一些州發(fā)動(dòng)了分裂國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng).

　　2,介紹南北戰(zhàn)爭(zhēng).

　　3,林肯堅(jiān)決反對(duì)國(guó)家分裂,他曾經(jīng)在一次演說(shuō)中強(qiáng)調(diào)——

　　"裂開(kāi)的房子""站立不住""塌下去"指的是什么 這兩句話表明了他什么樣的態(tài)度

　　4,正是因?yàn)榱挚项I(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民贏得了南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,美國(guó)才得以發(fā)展,才日漸成為世界第一強(qiáng)國(guó).

　　5,這位鞋匠的兒子高尚的人格和偉大的成就,讓世界永遠(yuǎn)記住了他的名字——

　　六,總結(jié)

　　1,現(xiàn)在,我們?cè)僮x林肯的這些話時(shí),一定會(huì)有更深的感悟和體會(huì),讓我們高聲朗誦,牢記這些話——(課件)師生齊讀:

　　八,板書(shū)設(shè)計(jì):

　　21,鞋匠的兒子

　　參議員:尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆

　　林 肯:寬容,謙遜,以情動(dòng)人,維護(hù)統(tǒng)一……

　　九,教學(xué)反思:

　　《鞋匠的兒子》是一篇寫(xiě)人的文章,作者通過(guò)人物的語(yǔ)言表現(xiàn)人物特點(diǎn).林肯三處的語(yǔ)言,非常有特點(diǎn),層層遞進(jìn),直抵聽(tīng)者內(nèi)心.這三處語(yǔ)言的理解也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)和難點(diǎn).

　　他的第一段話描寫(xiě),中間用了三個(gè)"永遠(yuǎn)",每一個(gè)"永遠(yuǎn)"都有不同的意味.三個(gè)"永遠(yuǎn)"分別包含了林肯怎樣的情感 這個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生有一定難度,小組合作討論時(shí),我讓1號(hào)組長(zhǎng)做記錄,2,3,4號(hào)小組成員分別理解一個(gè)"永遠(yuǎn)"的含義,再讓1號(hào)組長(zhǎng)記錄,再進(jìn)行匯報(bào).事實(shí)上,經(jīng)過(guò)小組討論,全班交流以后,學(xué)生們體會(huì)到:第一個(gè)永遠(yuǎn),看似感謝這位議員,看似在表現(xiàn)林肯的大度在,寬容,其實(shí)是林肯在對(duì)那個(gè)議員進(jìn)行有力的回?fù)?第二個(gè)永遠(yuǎn)表現(xiàn)得失林肯的坦誠(chéng),表現(xiàn)出林肯最為一個(gè)鞋匠兒子的自豪,堅(jiān)定.第三個(gè)永遠(yuǎn),充滿著自己對(duì)父親的尊敬,愛(ài)戴,懷念.在謙遜的同時(shí),潛臺(tái)詞是說(shuō)父親是一個(gè)偉大的鞋匠,了不起.