教學(xué)要求：
1、會(huì)背《朝代歌》，并了解歷朝歷代的一些名人。
2、寫好鋼筆字。
3、熟記十二條成語或四字詞語。
4、練習(xí)口語交際，講述《水滸傳》故事。
5、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)背《朝代歌》，并了解歷朝歷代的一些名人。
2、寫好鋼筆字。
3、熟記十二條成語或四字詞語。
4、練習(xí)口語交際，講述《水滸傳》故事。
5、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題（語文與生活）
1、教學(xué)第一部分。
⑴導(dǎo)入談話：任何國家的歷史對(duì)那個(gè)國家的人民都是極為重要的。我國有著悠久的歷史和燦爛的文化，同學(xué)們從小就要了解歷史。今天，我們要來學(xué)背《朝代歌》。
�、茖W(xué)生試讀《朝代歌》。（不會(huì)讀的字查字典。）
�、抢蠋熓痉蹲x。
�、冗@首“朝代歌”依次包含了哪些朝代？用“————”畫出來。想想，哪些是你熟悉的，哪些是你不了解的？
⑸學(xué)生交流。教師對(duì)學(xué)生不熟悉的朝代進(jìn)行簡單介紹，要求學(xué)生注意朝代的順序。
�、蕦W(xué)生自讀、互相讀、分組讀。
�、藢W(xué)生說說自己所了解的朝代的名人。
�、虒W(xué)生熟讀并背誦。
�、步虒W(xué)第二部分。
�、艦榱藥椭蠹腋玫赜涀〕捻樞�，讓我們把從語文課本和課外讀物里認(rèn)識(shí)的古代名人按朝代填寫在表格里吧！指名讀題。
⑵同學(xué)之間互相交流，把古代名人的朝代一一對(duì)應(yīng)。
�、菍W(xué)生試著填表。（看誰填得多，填得對(duì)）
�、葞熒餐u(píng)議。（對(duì)突出的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)）
�、蓪�(duì)自己所了解的名人，你能不能說說他曾為社會(huì)作出了哪些貢獻(xiàn)？
二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）
1、指導(dǎo)。
⑴根據(jù)題目，明確要求。
�、浦该鞅敬螌懙膬�(nèi)容為古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
⑶引導(dǎo)學(xué)生觀察古詩的書寫格式，注意字與字、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離。
2、練習(xí)。
�、艑W(xué)生練習(xí)描紅。
�、平處煾鶕�(jù)情況小結(jié)。
⑶學(xué)生仿寫。要求注意行款布局，一氣呵成。
3、反饋。
�、耪故緦懙煤玫�。
�、葡嗷ソ涣�，對(duì)自己認(rèn)為寫得不好的予以糾正、重寫。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題（誦讀與積累）
1、同學(xué)們，關(guān)于《水滸傳》，你知道些什么？
2、今天我們就學(xué)習(xí)與“水滸”故事有關(guān)的12個(gè)詞語，讀懂背熟了這些詞語，你就能知道“水滸”故事的思想內(nèi)容了。出示12個(gè)詞語。
3、學(xué)生自讀，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典詞典或問老師。
4、指名讀，正音。
5、交流詞語意思。
6、學(xué)生自由朗讀。
7、同桌練習(xí)背誦。
8、集體背。
9、指名背。
二、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）
1、審題。
明確本次學(xué)寫的偏旁：匕字旁、戈字旁。例字：北、戲。
2、指導(dǎo)。
�、艑W(xué)生讀帖，小結(jié)寫好匕字旁、戈字旁的要點(diǎn)。
�、平處煼秾懀v解“北、戲”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫法。
3、練習(xí)。
⑴學(xué)生仿照課本來寫，教師指導(dǎo)。
�、茖W(xué)生再次練習(xí)，注意基本筆畫的位置。
4、反饋。
�、耪故緦懙煤玫淖�，指出好在哪里。
⑵指出不足，進(jìn)一步糾正。
第三課時(shí)
教學(xué)第四題（口語交際）
一、課前準(zhǔn)備。
1、提前一個(gè)月安排學(xué)生閱讀《水滸傳》。
2、布置學(xué)生選擇《水滸傳》中的一個(gè)精彩的或使自己感興趣的故事作為重點(diǎn)閱讀，并自己有表情地練說故事。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、唱電視劇《水滸傳》的插曲。
2、這激昂的曲調(diào)將我們帶入了“水滸”城中，武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔楊柳、林沖雪夜上梁山等故事不由得浮現(xiàn)在腦海中，許多同學(xué)都按耐不住想顯顯身手，說說他們的故事了。那么，“水滸故事擂臺(tái)賽”正式開始。
三、宣布規(guī)則
1、四人一組，組內(nèi)先進(jìn)行預(yù)賽，選拔出代表參加班級(jí)擂臺(tái)賽。
2、講的形式可以多樣，如單人講，兩人配合以相聲形式來講，合作編成小話劇來講等。
3、參賽者講時(shí)要聲音響亮，舉止要大方，要有表情，同時(shí)講完后還要回答臺(tái)下同學(xué)的提問。
4、民主投票評(píng)選出本次“水滸”故事擂臺(tái)賽的冠軍。
四、進(jìn)行比賽
1、學(xué)生分組，在小組里講水滸故事。
2、每組派代表上臺(tái)講故事。
3、全班同學(xué)評(píng)議：故事哪些地方講得精彩？哪些地方講得不夠好？有沒有講錯(cuò)的地方？
4、反饋。
�、沤處熯M(jìn)行簡單評(píng)議，鼓勵(lì)為主。
�、乒膭�(lì)學(xué)生課后給同學(xué)、朋友、家人講。
朝代歌 又稱：歷史朝代歌
其主要是方便記憶我國歷史上各個(gè)朝代的名稱的歌謠。其形式多為簡單易記、朗朗上口的兒歌，或順口溜。
歷史朝代歌多是配合著“歷史朝代年表”一同使用。
看了下面的歌訣,感覺太繁雜了,本人自編了一首超短的,大家看看如何:
夏商周興帝國起,
秦漢三分延六晉,
隋唐五代傳二宋,
元明清衰皇朝落.
此處提供幾種不同版本的歷史朝代歌：
第一種(通俗版)
三皇五帝始，堯舜禹相傳。
夏商與西周，東周分兩段。
春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢。
三分魏蜀吳，二晉前后延。
南北朝并立，隋唐五代傳。
宋元明清后，皇朝至此完。
第二種(簡易版)
歌訣一
三皇五帝夏商周，歸秦及漢三國休。
晉終南北隋唐繼，五代宋元明清收。
歌訣二（香港中學(xué)生常用簡易版本）
黃虞夏商周，春秋戰(zhàn)國秦，
兩漢三國晉，晉后南北分，
隋唐五代宋，元明清及民
