教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過調(diào)查或采訪去了解家鄉(xiāng)的名人，掌握信息搜集的途徑和方法。
2、 懂得選取自己印象最深，最受感動的材料去描述心中的名人，表現(xiàn)名人的特點。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作目的去選擇相關(guān)的材料。
教學(xué)難點：
知道學(xué)生將主要材料寫具體次要材料寫得簡潔明了。
作前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前通過調(diào)查、訪問等途徑和方法去了解家鄉(xiāng)的“名人”，搜集相關(guān)的資料。
教師課前印例文《奧運火炬手——陳進(jìn)》每人一份。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)語設(shè)計：
�。�、 同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這一單元后都認(rèn)識了那些人物呢？
�。ò徒�、錢學(xué)森、詹天佑、林肯）
�。�、是的，他們都是在國際上享有盛譽的人。我稱他們?yōu)槊�。在我們的家鄉(xiāng)也有一些有名氣的人物，他們可以是像“錢學(xué)森”、“詹天佑”、“巴金”一樣的大人物，也可以是身邊的“技術(shù)標(biāo)兵”、“種田能手”、“養(yǎng)鴨大王”，甚至還可以是我們經(jīng)常接觸到的有名氣的同學(xué)和老師。
【學(xué)生平時接觸得多的可能是“養(yǎng)鴨大王”“名教師”還有身邊的有名氣的小伙伴這些人物，而對于那些“社會名流”以及“歷史名人”可能知之甚少就算通過各種渠道加以了解寫出來的東西可能也會缺少心靈的碰撞。所以把“家鄉(xiāng)的名人”定位于，我們身邊的在某一方面有一定影響的小有名氣的人物可能會更好。比如：村里的養(yǎng)雞大王，街口指揮交通的警察，我們學(xué)校的“小畫家”等】
二、習(xí)作指導(dǎo)：
�。�、如何搜集材料。
１、交流自己認(rèn)識的名人，你是通過什么方式去搜集他（她）的資料的
同學(xué)們，課前老師讓你們?nèi)チ私饧亦l(xiāng)的名人，你們都認(rèn)識了誰，搜集了與他們相關(guān)的哪些資料呢？學(xué)生交流。
�。�、歸納搜集資料的途徑和方法。
同學(xué)們，看來搜集材料的途徑和方法主要有這些：
�。�1．訪問 2．參觀 3．查閱）
�。�、如何選擇材料。
�。�、同學(xué)們，我們來看看有一位同學(xué)課前去采訪了大公鎮(zhèn)的奧運火炬手陳進(jìn)，他搜集了這些材料：
小黑板出示：
1．陳進(jìn)作為火炬手參加了在南通的火炬?zhèn)鬟f。
2．陳進(jìn)給父母房里裝上空調(diào)。
3．有一件襯衫都穿幾年了，他就是舍不得丟掉。
4．陳進(jìn)多次參加長跑比賽，獲得了好多獎牌。
5．一次練長跑時他暈倒了，第二天醒來還接著練。
6．長期鍛煉讓他的身體很棒，一年到頭從不感冒。
7．陳進(jìn)在深夜送鄰居上醫(yī)院。
8．陳進(jìn)家的小院里有很多自制的訓(xùn)練器材。
�。�、思考：同學(xué)們，如果要介紹陳進(jìn)這個名人，需要把這些材料都用上嗎？
�。�、思考：我們選擇材料的依據(jù)是什么？
（寫作目的）
在采訪陳進(jìn)的過程中，陳伯伯對長跑運動的癡迷讓采訪者印象最深。
４、同學(xué)們，根據(jù)這個寫作目的，我們來選擇材料。
寫作目的：表現(xiàn)陳伯伯對長跑運動的癡迷。
Ｃ．如何寫好材料
�。�、例文分析
同學(xué)們，材料我們已經(jīng)選出來了，作文中我們怎樣寫好它們呢？我們來看看例文吧。
奧運火炬手——陳進(jìn)
五月的海安縣轟動了，原來大公鎮(zhèn)的農(nóng)民陳進(jìn)作為火炬手參加了奧運火炬在南通的傳遞。
星期天，我們幾個小伙伴一起去采訪了陳伯伯。走進(jìn)他的家門，眼前哪里是一個農(nóng)家小院啊，簡直就是一個簡易的運動訓(xùn)練場。幾根皮筋套在樹上做成了拉力器,旁邊是舊衣服縫制的沙袋,門前還有練習(xí)臂力和腰力的大石磙。
我們在“訓(xùn)練場”中間找了塊空地坐了下來，聽陳伯伯親口講述自己的故事。
陳伯伯每天早上五點就起床，從家跑到海安縣城，再跑回來。有一次出發(fā)時感覺還好，但從海安返回的路上，他感覺頭昏昏沉沉的，兩條腿好像灌了鉛似的，每邁一步都很吃力，再后來就沒了知覺，倒在路邊。幸虧被進(jìn)城的鄰居看見了�；丶液笏闪税胩煲灰梗荒軇訌�。第二天早上，他一醒來又穿上運動鞋。伯母勸他好好在家休息，他卻說：“跑馬拉松沒點韌勁是不行的。”
憑借頑強(qiáng)的毅力與堅持不懈的苦練，陳伯伯從鄉(xiāng)間小道跑上了馬拉松賽場。他多次參加大型長跑比賽，獲得了很多獎牌。尤其在杭州舉辦的全國老將田徑運動會上，他一舉獲得中年組1500米銀牌和5000米銅牌。
如今，我們都稱他為“田野里跑出的千里馬”。
�。病W(xué)生閱讀后討論。
主要材料 具體生動 比如第四小節(jié)。
一般材料 簡潔明了 比如第一、二、五小節(jié)。
材料與材料之間注意過渡 比如第三小節(jié)。
三．學(xué)生習(xí)作
1、回顧寫作要點．
同學(xué)們，你們回憶一下，要寫好《家鄉(xiāng)的名人》需要我們注意些什么呢？
�。▽懽髦耙ㄟ^“采訪”“參觀”“查閱”等方法去搜集名人的資料。然后再根據(jù)名人最有影響的特點選擇材料，寫的時候主要材料具體描寫次要材料簡單明了就可以了。）
一．通過采訪、參觀、查閱搜集材料。
二．根據(jù)寫作目的選擇材料。
三．有詳有略用好材料
同學(xué)們，在與家鄉(xiāng)名人接觸的過程中我們一定已經(jīng)感受到名人的魅力，如果我們在習(xí)作的字里行間能夠抒發(fā)對家鄉(xiāng)名人的敬佩和喜愛之情那就更好了。
2、學(xué)生習(xí)作，教師巡視，個別指導(dǎo)。
