教學(xué)要求：

　　1、領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問或直接拜訪的形式，走進(jìn)社會(huì)，了解自己家鄉(xiāng)的名人。

　　2、能根據(jù)習(xí)作的要求，寫出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)（其中書面習(xí)作1課時(shí)）

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備。（調(diào)查訪問名人）

　　1、明確調(diào)查訪問的對(duì)象。

　�。�1）以本單元課文入手告訴學(xué)生巴金、錢學(xué)森、林肯等都是名人。

　�。�2）教師舉一些學(xué)生熟悉的例子，激起學(xué)生了解名人的興趣。

　�。�3）學(xué)生自己確定要采訪的名人。

　　2、明確調(diào)查訪問的途徑。

　�。�1）直接拜訪。

　�。�2）調(diào)查了解“名人”周圍的人。

　�。�3）通過報(bào)刊、雜志、電視等媒體作一些資料的搜集。

　　3、指導(dǎo)做好調(diào)查訪問的準(zhǔn)備工作。

　�。�1）確定采訪的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、以及各自的分工等。

　　（2）調(diào)查訪問中除了用文字記錄外，還可以通過攝影、攝像、錄音等形式進(jìn)行。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)。

　　1、教師出示一些家鄉(xiāng)名人的資料。

　　2、學(xué)生交流自己了解的家鄉(xiāng)名人，豐富習(xí)作材料。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀例文，明確習(xí)作要求。

　�。�1）出示教師自己精選的媒體上介紹人物事跡的文章讓學(xué)生讀一讀。

　�。�2）討論明確寫名人的事跡應(yīng)該抓住什么來寫？——最能反映人物特點(diǎn)的具體事例（如：名人事跡中最感動(dòng)人的故事）

　　4、交流作文構(gòu)想。

　�。�1）學(xué)生交流：自己選擇的要點(diǎn)、寫作順序、詳略方案。（打腹稿）

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生篩選素材。

　�、僬f清楚人物的外部特征。

　�、诿�人在某個(gè)領(lǐng)域做出的突出成績(jī)。

　�、�“名人”之所以成為名人的最感人的事跡。

　�、苷蔑@出的精神、品質(zhì)等。

　　（3）注意點(diǎn)：一定要通過具體的事例來介紹，切忌泛泛而談。

　　5、選擇習(xí)作對(duì)象，學(xué)生習(xí)作，教師巡回檢查指導(dǎo)。

　　6、學(xué)生寫好草稿后，再組織交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，指導(dǎo)修改作文。