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毛主席在花山1

2009-06-26 10:18:05     下載試卷     標(biāo)簽:投影 復(fù)習(xí) flash小故事 高中生活 閱讀材料

  教學(xué)要求

  1.學(xué)習(xí)毛主席在花山的幾個(gè)小故事,了解毛主席關(guān)心群眾生活,不搞特殊化的好品質(zhì)。

  2.知道課文中哪些內(nèi)容寫得詳細(xì),哪些內(nèi)容寫得比較簡(jiǎn)略及這樣安排的好處。

  3.有感情地朗讀課文

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解毛主席是怎樣關(guān)心群眾生活的,并知道課文是怎樣安排詳略的。

  教學(xué)難點(diǎn)

  懂得要圍繞中心安排材料,和中心思想關(guān)系特別密切的就是重點(diǎn)材料,要詳寫。

  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、審題,引入課文,激發(fā)興趣

  板書課題,大家齊讀。問:讀了課題你想到了什么?(寫毛主席在花山的故事。)

  二、介紹時(shí)代背景,介紹花山(見參考)

  三、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

  1.朗讀全文,讀準(zhǔn)字音

  2.再讀課文,想想這篇課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事?不明白的詞句做上記號(hào)。

  四、檢查預(yù)習(xí)

  1.指名朗讀課文,糾正字音。

  2.說說這篇課文講了毛主席在花山的哪幾件事?(1.請(qǐng)鄉(xiāng)親們來碾米;2.請(qǐng)鄉(xiāng)親們喝茶;3.幫鄉(xiāng)親們推碾子。)

  3.提出不明白的詞句,大家討論。

  五、讀熟課文

  六、布置作業(yè)

  1.練習(xí)朗讀課文。

  2.把你認(rèn)為含義比較深刻的句子劃下來。

  七、第一課時(shí)板書

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)提問,引入本課時(shí)

  1.指名朗讀課文,讀后說說課文講了毛主席在花山的幾件事?哪幾件事?

  2.那么作者是怎樣安排這三件事的呢?作者借這三件事要表達(dá)什么感情呢?我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  二、讀一讀你劃的含義比較深刻的句子

  三、讀第一件事,提問

 、僭谶@件事中主要寫了毛主席的什么?(語言)

 、谀x,劃出毛主席對(duì)警衛(wèi)員說的話。

 、劾首x毛主席的語言描寫,談?wù)勀闶窃趺蠢斫獾?你從中受到了什么教育?/p>

  (毛主席非常關(guān)心群眾的生活,為群眾著想。)

  板書:關(guān)心群眾生活。

  四、讀第二件事,提問

  劃出課文中毛主席的語言,然后談你是怎么理解的?從這里你體會(huì)到了什么?(軍民魚水關(guān)系,這也正是毛主席關(guān)心群眾生活的原因之一。也表明毛主席不搞特殊化。)板書:不搞特殊化。

  (分析時(shí),投影打出毛主席說的話。)

  五、自學(xué)第三件事

  1.默讀思考:毛主席說了什么?怎么做的?請(qǐng)你用不同的符號(hào)劃出來。

  2.談?wù)勀闶窃趺蠢斫獾摹D銖闹畜w會(huì)到了什么?受到了什么教育?

 。飨P(guān)心群眾生活,密切聯(lián)系群眾。)

  六、朗讀課文,體悟情感

 。ㄒ唬┯懈星榈乩首x全文,可分角色朗讀,體會(huì)課文的中心思想和所表達(dá)的作者的思想感情。

 。ǜ桧灹嗣飨P(guān)心群眾生活,不搞特殊化,密切聯(lián)系群眾的好品質(zhì)。)

 。ǘ┛慈,圍繞這個(gè)中心哪些內(nèi)容寫得詳細(xì)?哪些內(nèi)容寫得簡(jiǎn)略?作者為什么這樣安排?

  (這樣安排可以突出中心。)

  談一談你學(xué)這篇課文的收獲。(兩方面:思想上受到了什么教育?寫作方法上有什么收獲?)

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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