教學目的

　�。薄⒄J識１３個生字，會寫“力、手、水”。

　�。�、了解一些會意字的構字特點，激發(fā)對祖國語言文字的喜愛。

　　教學重點

　　認識１３個生字，會寫“力、手、水”

　　教學難點

　　了解一些會意字的構字特點，激發(fā)對祖國語言文字的喜愛。

　　教學準備

　　卡片、課件

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入揭題

　　你們還記得《陽光》這篇課文嗎？太陽光芒四射，灑遍了大地，所以“日”的意思是--（學生回答）“月”呢？“日”“月”合起來就組成了一個新的字--明。

　　二、學習“明”字

　�。薄�學生拼讀，注意讀準后鼻音。

　　２、猜猜“明”是什么意思？并組詞。

　　三、學習“鮮、塵、尖”

　　１、出示這三個字，學生認讀。

　�。�、自由說發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�、用這三個字擴詞，小組競賽，交流，評議。

　�。础⒆宰x課文第一節(jié)。

　　四、舉一反三，自學其他小節(jié)中的生字。

　�。�、小組合作學習。

　　２、個小組匯報，交流學習情況。

　　五、讀文，鞏固生字

　�。�、集體讀文，讀得流暢。

　�。病�檢查認讀情況。

　　六、擴展練習

　　第二課時

　　一、談話導入

　　上節(jié)課我們認識了１３個生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫好，大家有信心嗎？

　　二、熟讀課文

　�。�、指學生讀課文，評議。

　�。病⑼�桌用“對口令”的方式讀一讀。

　　３、教師范讀，學生仿讀。

　�。�、齊讀。

　　５、自己試著背一背。

　　三、完成課后“我會讀”

　�。薄⒊鍪�“力、手、水”三個字，怎樣才能把這三個字寫好。

　�。�、學寫“力”字。

　�。�、學寫“水”字。

　　４、觀察，寫好“水”字。

　　四、讀讀想想

　�。�、出示“歪、晃、晶、品”，學生認讀。

　�。病⒅笇W生說說意思，組詞。

　�。�、把這四個字仿照課文編一編韻文。