【教材簡析】
本文是小學(xué)生苗苗對季羨林先生的訪談錄，通篇都是對話，完全口語化，淺顯易懂。季老是德高望重、學(xué)有建樹的著名學(xué)者，苗苗是一名謙虛好學(xué)的小學(xué)生。兩者的對話讓我們明白：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不能偏科；要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累。
選編這篇課文的主要意圖：
一是把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求；二是繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為口語交際、習(xí)作打好基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。
【設(shè)計(jì)理念】
本文作為閱讀課文，且是對話形式的訪談錄，沒有復(fù)雜的句式、過多的修辭和深?yuàn)W的語句，完全口語化，所以應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，自讀自悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到閱讀的樂趣。教師只需起到激趣、點(diǎn)撥、引領(lǐng)作用。對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師。教學(xué)時(shí)，先激發(fā)學(xué)生對訪談的興趣，使之饒有興趣地了解課文內(nèi)容；再梳理苗苗的問題，明晰季老對讀書、學(xué)習(xí)的見解；然后擴(kuò)展閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生讀整本的《小苗與大樹的對話》；鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)到的方法開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。
�。病⒄_、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。
�。�、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
自讀課文，把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)訪談中如何傾聽對方的表述，正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用于自身的實(shí)踐活動(dòng)。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
１、收集有關(guān)季羨林先生的資料。
２、閱讀《我的童年》節(jié)選。
【教學(xué)過程】
一、話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對訪談的興趣
１、不知同學(xué)們有沒有留意最近電視上《實(shí)話實(shí)說》、《藝術(shù)人生》等談話型節(jié)目十分火熱。這些節(jié)日以什么吸引觀眾獲得大家的青睞呢？
�。▽W(xué)生自由談這類節(jié)目的特點(diǎn)，教師相機(jī)引導(dǎo)這些節(jié)目的話題與人們生活聯(lián)系緊密，主持人幽默、睿智。）
聯(lián)系學(xué)生喜聞樂見的電視節(jié)目，激發(fā)學(xué)生對訪談的興趣。
�。病⑼瑢W(xué)們對節(jié)目的“了如指掌”足以說明這類訪談節(jié)目的成功，一期好的節(jié)目不僅需要好題材，更需要對話雙方彼此尊重、真誠相對，以及淵博的知識(shí)，風(fēng)趣的語言：
你想學(xué)習(xí)采訪嗎？讓我們一起跟隨１２歲的女孩張苗來到北京大學(xué)季羨林教授的家，欣賞他們的訪談片段。
�。场鍟n題。
二、初讀課文，感知談話的主要內(nèi)容
１、自讀課文，邊讀邊找出苗苗給季老提出了哪些問題？（可在書上做上記號）
�。▽W(xué)生讀書、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。）
學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。
板書：
閑書、偏科、學(xué)習(xí)外語
初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
三、研讀課文，明晰季老對讀書、學(xué)習(xí)的見解
�。�、對于苗苗天真而真誠的提問，季老是如何解答的呢？請同學(xué)們再讀課文，找出季老給你留下印象最深的語言。
�。病W(xué)生自由讀課文：
�。ㄌ崾荆哼呑x邊在表明季老觀點(diǎn)的地方做上記號，也可寫出自己的感悟。）
�。�、根據(jù)學(xué)生對訪談的再現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，明晰季老的見解以及對下一代的殷切期望。
導(dǎo)語：季老對于苗苗感興趣的那些問題，持有什么態(tài)度，他是如何解答的呢？
交流預(yù)設(shè)：
�、拧“盐恼聦懞�，要多看書：
① 季老主張看閑書嗎？你從哪里看出來的？
�。纠弦宰约盒r(shí)候的趣事以及詢問苗苗如何寫好文章來闡明自己主張讀閑書。）
�、凇⊥瑢W(xué)們對《彭公案》《濟(jì)公傳》《施公案》《三俠五義》有哪些了解？
�。ň鶠榍宕鷤b義小說，以行俠仗義，懲惡揚(yáng)善為主題）
�、邸∈裁礃拥臅情e書？你的父母允許你看嗎？季老是主張看閑書的，但是在課堂上和寫作業(yè)的時(shí)候看行嗎?
激發(fā)學(xué)生共鳴，促其酣暢淋漓地發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
�、啤∫ε囵B(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不能偏科：
�、佟⊥瑢W(xué)們?nèi)绾卫斫?ldquo;三貫通，這才是２１世紀(jì)的青年。”
�。�“貫通”，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。“三貫通”則是指清華大學(xué)提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫通”。這句話是季老針對苗苗偏科而說的。國力的競爭取決于人才的競爭，２１世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)洹＿@種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。）
② 小組討論，交流偏科的危害。
小組討論使更多的學(xué)生有闡明觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使學(xué)生對偏科的危害有更全面的了解。
�、恰∫獙W(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累：
① “起碼”怎么理解？“注”是什么意思？
�。�“起碼”即最低要求，最低限度。注：用文字解釋字句。文中指對《古文觀止》中難以理解的詞句加上注釋。）
�、凇〗涣鳎�
“一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。”你聽了季老的話有什么感想？
在交流和討論中，培養(yǎng)學(xué)生敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
四、品味人物，分角色朗讀
�。�、過渡語：
“一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。”
同學(xué)們的對季老的話感想不一，苗苗有什么反應(yīng)呢？請同學(xué)讀一讀。
�。ㄖ该x，讀出苗苗的驚詫、童真）
�。病⒚缑缡且粋�(gè)什么樣的孩子？
（謙虛好問，率直而有禮貌，對季老充滿了愛戴崇敬。）
�。�、引讀：
季老也從苗苗的語氣中聽出了苗苗的驚訝，季老說：（生讀）
�。�、課前同學(xué)們搜集了有關(guān)于季羨林教授的資料，誰來介紹一下？
�。玖w林先生是北京大學(xué)的教授，他翻譯和創(chuàng)作過許多作品，涉及到語言學(xué)、翻譯學(xué)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。季老在《我的童年》一書中記錄了他小時(shí)侯偷偷看閑書的有趣經(jīng)歷。）
培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息，初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
�。�、分角色朗讀：
從一老一小談笑中我們分明感受到了苗苗的率真、可愛，季老的平易近人，循循善誘。請同學(xué)分角色讀一讀《小苗與大樹的對話》 。
�。ㄌ崾荆涸诶首x中要把握住人物對話的基調(diào)：苗苗謙虛好問，對季老的尊敬崇拜溢于言表；而季老幽默、隨和，他們的對話極富口語化。）
五、回顧文題，體會(huì)寓意
通過同學(xué)們的朗讀，我感覺到了苗苗對季老的尊敬愛戴，也感受到季老無名人架子，親切隨和，滿含著對下一代的關(guān)愛�，F(xiàn)在，讓我們再看一看課文的題目《小苗與大樹的對話》，回味題目，你明白了什么？
�。ㄔ⒁猓罕砻嫔吓c二人的名字密切相關(guān)，“小苗”──苗苗；“大樹”──季羨林。實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。“小苗”與“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會(huì)長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成才的內(nèi)容。）
六、擴(kuò)展閱讀，鼓勵(lì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)
�。�、小小年紀(jì)、剛剛１２歲的苗苗不僅采訪過季羨林教授，她還采寫當(dāng)今中國文學(xué)藝術(shù)界的大家：臧克家、史鐵生、黃宗江和王蒙，還有油畫大師、美協(xié)主席靳尚誼和國寶級人物、笑星之首馬季等。真可謂是茁壯的小苗苗和參天大樹們的對話。有興趣的同學(xué)可以找到《小苗與大樹的對話》全書，讀一讀苗苗和 １５位名人面對面的交流。
激勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書。
�。�、鼓勵(lì)學(xué)生開展課外綜合性學(xué)習(xí)，友情提示：（可任選其一）
⑴ 調(diào)查本班同學(xué)的閱讀書目。
�、啤〔稍L愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗洝?/p>
�、恰∞q論：
《看閑書是否影響學(xué)習(xí)》。
【板書設(shè)計(jì)】
２、小苗與大樹的對話
閑書 多看
偏科 三貫通
學(xué)習(xí)外語 兩百首詩 五十篇古文
