【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)生能自己初步讀懂課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
�。病Ⅲw會作者對閱讀的那份真摯的熱愛，以及如何表達(dá)出這份熱愛的。知道寫作要有真情實(shí)感，要與眾不同。
�。场⒛芨惺艿介喿x是一件充滿愉悅的事情。
�。�、嘗試學(xué)寫讀后感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
文章３、４、５、６自然段，體會作者是如何表達(dá)出對閱讀的癡迷。
【教學(xué)難點(diǎn)】
嘗試學(xué)寫讀后感。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，引入課題
教師朗誦課文第二自然段。
師：聽了這段話，請問，你有什么感受？
引入課題：我的“長生果”
二、整體把握，初步感知
�。薄⒔o學(xué)生５分鐘時間，讓他們自己讀課文：
交流：你讀懂了什么？
２、根據(jù)交流，板書：
讀書：“香煙人”畫片、真正的連環(huán)畫、文化站的圖書、中外名著、作文。
�。�、這篇文章作者寫得很好，下面我們就來交流一下，她是怎樣把對閱讀的那份真摯的熱愛表達(dá)出來的？
三、研讀重點(diǎn)，體會寫法
１、讓學(xué)生自己讀課文３～６小節(jié)，并讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會在黑板的相應(yīng)地方寫上下列詞語：
津津有味、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、淚落如珠、囫圇吞棗、不求甚解、牽腸掛肚、廢寢忘食。
（這一部分教學(xué)充分放手讓學(xué)生讀讀說說，并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好４、５、６三小節(jié)。）
�。�、第三小節(jié)交流，引導(dǎo)學(xué)生從“美差、搶、眼羨、賣力地吶喊助威、飽覽”等詞感受體會。
�。场熒献鬟\(yùn)用“津津有味、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、淚落如珠、囫圇吞棗、不求甚解、牽腸掛肚”等詞語復(fù)述３～６小節(jié)的內(nèi)容，再次感受作者對閱讀的癡迷：
⑴ 我實(shí)在是太喜歡那些書籍了：
無論……還是……無論……還是……只要……我就……那些書有時讓我……有時讓我……有時我讀得很快……有時書中的悲歡離合又常常使我……
�、啤∈前�，我實(shí)在是太喜歡那些書籍了：
不論是……不論是……不論是……不論是……我都看得（ ）。他們讓我（ �。�，他們讓我（ �。�，他們讓我（ �。麄冏屛遥ā 。∥彝耆乇粫o征服了！
師：正是有了這份牽掛、這份癡迷、這份如饑似渴的醉心閱讀，我的作文常常居全班之冠，我得到了報償和贊譽(yù)。并且我還悟出了寫作的道理！
�。�、略讀８～１４小節(jié)：
⑴ 作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。怎么悟出的？
“別出心裁”、“與眾不同”、“鮮味”指的是什么？
�、啤∽魑�，要真情實(shí)感……創(chuàng)造：
怎么悟出來的？怎樣做才會得到嘔心瀝血的創(chuàng)造呢？
師小節(jié)：是啊，作者的成功離不開書籍的幫忙。因此，當(dāng)他回憶起少年時代的讀書生活，愉悅之情充滿了他的心房！師生一起朗讀文章第二自然段。
五、出示范文，嘗試學(xué)寫讀后感
六、提升認(rèn)識，指導(dǎo)實(shí)踐
齊讀：“書，是人類文明的長生果！”結(jié)課。
