一、故事導入，揭示課題

　　1、簡單講述《嫦娥奔月》的故事。

　　2、出示課題：我叫“神州號”。讀題。

　　二、初讀指導

　　1、配樂朗讀。

　　2、學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段的序號。

　　3、檢查生字讀音。

　　4、課文共幾個自然段，正音，指導句間停頓。

　　三、學習生字

　　1、出示生字：天飛在你來

　　2、學習新筆畫“橫折斜鉤、橫鉤”。

　　3、自學生字�？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。交流。

　　4、指導寫字。

　�。�1）教師范寫。

　　（2）學生描紅。

　　（3）學生在《習字冊》上練寫。

　　四、課后作業(yè)

　　和爸爸媽媽一起搜集有關飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、認讀生字卡。

　　2、給“天、飛”找朋友。

　　二、精讀訓練

　　1、學習第一自然段。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）多媒體演示無人飛船在太空中散步的情景。

　�。�3）嫦娥姐姐對飛船說什么？

　　出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？

　　“小弟弟”是誰？“你”是誰？

　　嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題？她為什么要這樣問？

　　誰來學嫦娥姐姐問一問？

　　2、學習第二自然段。

　�。�1）指名讀。

　　（2）飛船弟弟怎么回答的？

　　出示：我叫“神州號”，從中國來，科學家派我來作飛行試驗。

　　討論：從飛船的話中你知道了什么？

　　交流。

　　3、學習第三自然段。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）嫦娥姐姐怎么說的？

　�。�3）出示：小弟弟，你回去的時候，一定要把我?guī)�上，我真想回家看看�?/p>

　　嫦娥姐姐為什么想回家看看？

　　誰來學嫦娥姐姐說一說？

　　三、總結課文

　　四、分角色朗讀、背誦課文

　　五、學習生字。

　　1、出示：問以前的。

　　2、自學生字。

　　看筆順圖，記憶字形、筆順，并給“問、以、前”找朋友。

　　交流。

　　3、指導寫字。

　�。�1）教師范寫。

　　（2）學生描紅。

　�。�3）學生在《習字冊》上練寫。