【知識與能力】

　　１、認識１１個生字。

　�。�、朗讀課文，感受毛主席普通群眾的情懷。

　　３、領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)描寫人物方法。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　通過了解毛主席在花山的三件事，體會毛主席關(guān)心，熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對毛主席的敬仰之情，同時領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)（人物動作，語言，神態(tài)）表現(xiàn)人物特點的寫作方法。

　　【教學(xué)方法與設(shè)想】

　　這本文的敘述通俗易懂，又是一篇略讀課文，教學(xué)時可按課文前面“導(dǎo)讀”要求，安排學(xué)生自讀課文，教師組織學(xué)生討論，交流，抓住細節(jié)描寫，扣住具體的詞，句來體會作者所要表達的思想感情。

　　【教學(xué)重，難點】

　　領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)（人物動作，語言，神態(tài)）表現(xiàn)人物特點的寫作方法。

　　【過程與方法】

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，你們知道毛主席是誰嗎他就是領(lǐng)導(dǎo)全國人民建立新中國的領(lǐng)袖，有一首歌叫《東方紅》，唱的是“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東，他為人民謀幸福，他是人民大救星。”這首歌沒有專業(yè)的詞曲作家，是陜北的一位老農(nóng)發(fā)自內(nèi)心唱出來，唱出了陜北，唱遍了全中國。它的豐功偉績，說也說不完。這篇課文，講的就是１９４８年春夏之交，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)同志從山西前往河北省平山縣西柏坡村的途中，發(fā)生在“花山”的幾件小事。

　　邊說邊板書：

　　毛主席在花山

　　二、提出學(xué)習要求

　　這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們用本單元學(xué)過的學(xué)習方法獨立閱讀課文，在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成課后思考練習。

　　三、指導(dǎo)學(xué)習步驟

　�。�、初讀課文，解決生字，新詞。

　　２、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容，中心思想。

　�。�、細讀課文，理清文章脈絡(luò)，歸納段落大意。

　�。础�帶著課后問題，精讀課文，思考答案。

　　四、學(xué)生按學(xué)習步驟自學(xué)

　　前２０分鐘獨立學(xué)習，然后用１０分鐘時間安排兩人一組討論。這３０分鐘的時間里，教師要巡視教室，發(fā)現(xiàn)個別問題，予以解決。

　　五、教師檢查學(xué)生自學(xué)結(jié)果

　　１、你解決了哪些生字，新詞：

　　理解春夏之交，夜以繼日，操勞，干擾，誠懇，簸箕，為難，拘束等詞語。

　�。病⒄n文講了毛主席在花山的哪幾件事？表現(xiàn)了什么中心思想？你從中受到什么教育？

　�。ㄕn文講了毛主席在花山的３件事。）

　　第一件事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　第二件事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　第三件事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　�。�、你畫了哪些含義比較深刻的句子：

　　⑴　他嚴肅地說：“這會影響群眾吃飯的，不能因為我們在這里工作，就影響群眾的生活。昨天傍晚，我們一起散步，你也看見了，這個村只有兩臺石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯。”

　�、啤≈飨�說：“你想過沒有，我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持全國的老百姓就是我們勝利的可*保證。反過來講，我們進行的斗爭，也正是為了全國的老百姓。這些道理你不是不明白。依我看，你是把我擺在特殊位置上了。”

　�、恰�“注意，抽著煙和群眾說話是不禮貌的。說話態(tài)度要誠懇。”

　�、取∫晃焕先思毤毜囟嗽斨�毛主席，說：“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”

　�。�、課文中哪些內(nèi)容寫得比較詳細？哪些內(nèi)容寫得比較簡略？作者為什么這樣安排？

　　六、總結(jié)自學(xué)情況

　　根據(jù)課堂實際情況，表揚知識掌握較全面，準確的同學(xué)，給沒掌握詳略得當這一寫法的同學(xué)歸納分析原因，指明努力方向，提供改進的辦法和措施，幫助這些學(xué)生固強補弱，不斷進步。

　　【板書設(shè)計】

　�。玻浮⒚�主席在花山

　　學(xué)習步驟：

　�。�、初讀課文　學(xué)字詞　三件事

　�。�、再讀課文　理脈絡(luò)　讓碾臺（詳）

　�。�、細讀課文　分詳略　請喝茶（詳）

　�。础⒕�讀課文　解答題　幫碾米